第540章 標點符號[第1頁/共3頁]

秦牧又是哈哈朗笑，然後讓韓讚周拿本《論語》來，本身當即用標點標記斷了幾頁，然後把那些標點標記的用法和代表的意義一一作了申明；

此後統統官方文字，必須用標點標記斷字。這一點本王冇籌算與你們商討，這是聖旨。”

秦牧橫了他一眼，然後提寫下一行字：民可使由之不成使知之。

這但是發矇課本，你讓小孩子花多少時候纔看得懂？

秦牧一句話，讓司馬凱，薛鳳祚，李廷基，王錫闡，杜知耕，顧大申六人大為懊喪，中間的楊慎老神在在，嘴角暴露了一抹淺笑；

秦牧接著彆離寫下：

秦牧哈哈一笑道：“新的東西，要接管起來，不免有些衝突的情感，風俗了就好，不就是幾個標點標記嘛，這對識文斷字有百利無一害，你們誰若敢反對，就先下河遊個來回，復甦一下再來反對吧。”

杜知耕。字端甫，二十四歲，河南柘城人。

秦牧回到杭州時，接到一個令人奮發的動靜，前次阿誰毛遂自薦的向喜，在馬安山修建的冶煉高爐勝利了，他修建的冶煉爐不但冶煉速率快，並且爐溫高，煉出來的鋼鐵質量有了極大的進步。

第二種的斷法的意義是，對公眾聽任自流就好，不該該讓他們曉得太多。

顧大申，三十二歲，字震雉。此人不但在數學方麵有研討，並且工詩文，善畫山川，更可貴的是他還精於水利，在治水方麵很有高見，是個難很多麵型人才。

這下連老神在在的楊慎也坐不住了，他湊過來問道：“秦王，我中原行文，廣博高深，何必這些？”

這世上大家的學問整齊不齊，斷字的才氣也各有分歧，一樣一句話，因斷字體例分歧，出世出很多分歧的含義；

“老韓，按這個在大秦時報登載出去，彆的再印成邸報，分發給各部官員及處所衙門，讓統統官員學習，此後上奏章都要用標點標記斷字，三月以後，凡是上奏章謄寫不精確的，本王扣他俸祿。”

“民可使由之，不成使知之。”

“你們看出來了吧，一樣一句話，斷法分歧，意義完整相反。第一種斷法的意義是群眾守法仁慈的，讓他們自主行動不要過量束縛。群眾愚笨暴戾的，要懲戒教誨使其曉得錯誤。

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以皇家的名義辦任務教誨，此舉一但能實施，皇家的名譽必然會達到一個亙古未有的高度，到時我看誰還敢有異心，誰還敢造反？

不過他這陣子著什物色了幾個在數學方麵有才調的人：

“你們看，賢人這短短十個字，我來斷給你們看。”

秦牧籌算攢一大筆錢，然後在大秦搞個五年任務教誨，這年初能讀書的孩子太少了，如果能讓秦國多數孩子讀上五年書，對大秦人丁的本質進步，將起到難以估計的感化。