第619章 教學[第1頁/共4頁]

“費事你去告訴下武功班的學員，叫他們來操場上調集。”伊藤成一臉淺笑的叮嚀道。

“因為不消活動。”一名春秋在十一歲擺佈，身材偏胖的男孩子說道。

“是。”日向直美應道。

“那好，今後他們的[武]修煉就交給你了。”伊藤成叮嚀道。

“好的。”維蕾塔也冇矯情，點點頭順手鎖上車門，與伊藤成告彆後便快步走進了市當局大樓內。

“魔方，送我疇昔。”收起心境的伊藤成昂首說道。

“是，大人。”日向直美應道。

“你上去吧，我本身疇昔就行了。”走下汽車的伊藤成對維蕾塔說道。

“大人。”一名正在指導學院內門生修煉技擊與體術的日向家青年女西席在看到伊藤成後趕緊恭聲叫道。

“我是因為武功看起來比技擊和體術好練才挑選的。”一名二十歲的年青人開口說道。

“我是受小說和電視的影響。”一名十六七歲的少年一臉內疚的說道。

[傳送開端……]

“誰能奉告我，你們為甚麼要挑選修煉武功嗎。”伊藤成再次問道。

“記下了，大人。”日向直美點頭應道。

而有了第一小我帶頭，隨後又有一些心誌不果斷的，亦或是受從重心機影響的學員挑選了放棄修煉武功。

“我記得你是叫直美是吧。”伊藤成打量著身前的日向家女青年說道。

“記下了嗎。”伊藤成問道。

“就是你們要學習武功？”伊藤成開口問道。

“行了，直美，我走了，你忙吧。”伊藤成微吸口氣，看向日向直美說道，然後不等她答話，閃身從中心學院內消逝不見。

隨後伊藤成便是給學員們做樹模，亦是演練給日向直美影象的再次打起了幾遍武當長拳。

“武功，故名思意，它分[武]和[功]兩項，此中的[武]是指技法，就像其彆人正在修煉的技擊與體術一樣，是專門用來共同[功]利用的戰役手腕。而[功]則是指能讓[武]闡揚其能力的真正內容，是武功的核心，也是我之前說過的傷害地點。”伊藤成一邊揮動拳腳演練有[功]加持的[武]以及冇有[功]加持的[武]來讓學員目睹辨彆，一邊先容道。

“現在你們學我的模樣，盤坐到空中上。”伊藤成點點頭，矮身盤坐到空中上，雙手合攏於小腹處，兩個大拇指指尖相互相觸，成太極印樹模道。

“是。”一樣從地上站起的學員們齊聲應道。

“記下了？”伊藤成看向日向直美問道。

聽到伊藤成對武功的先容，統統學員全都麵麵相覷起來。畢竟對於長命、退化這類很玄的東西，身為科技社會下的群眾至心感到有些打擊。

“我說的是實話，你們笑甚麼笑。”被笑的胖男孩有些不歡暢的嘟嘴道。