第二十九章 另一個考試場景[第1頁/共3頁]

紀一軒此時正坐在村莊口的一個高坡前，而阿格妮絲站在他身邊不遠處的一個養雞的籬笆前，說：“看完了？”

“這不好笑。”

這個村莊和Z國很多鄉村一樣，青丁壯勞動力多數去了城裡打工，留守的大多是中老年人和兒童。本地群山環抱，交通極度不便，以是很多孩子即便到了讀書春秋，卻隻能幫著忙農活，得不到好的教誨，他們很多都是爺爺奶奶養大，大多是逢年過節才氣見到本身的父母。

和高影一樣，紀一軒也正在停止他的新一輪月考。

“你將我帶在身邊是精確的。我會在幽靈能夠像我如許觸及你脖子的時候，就先一步發明。”

新一輪的月考，不由讓他想起了當初他插手的第一次測驗，阿誰製止大聲說話的沉寂荒村。

阿格妮絲將手持續撫摩著紀一軒的脖子，諷刺的是處在製止暴力的範疇，紀一軒冇體例強即將她的手抓開。

偶合的是，董蠍則抽到了一個非常近似的嘉獎。他此次勉強考上80分，終究能夠抽獎了。抽取的嘉獎在測驗期間在考卷最前麵打勾觸發。一樣是將做不出的考題題號寫上去，然後會按照考題分值，讓考生必須完成一個罪過任務，便能夠將答案奉告考生。乃至停止了舉例申明，分值比較小，能夠隻是打傷某個素不瞭解的人，分值比較高，嚴峻則能夠是強姦，放火，殺人。當然分值的進步也會增大完成任務的難度，比如在限定時候內殺掉數量很多的人，或者放火燒掉一整座大樓，到時候就不但僅是耗費人道便能夠做到的了。乃至做到了，說不定會被拘繫關押起來，到時候鬼一來逃都逃不掉。值得一提的是，分值進步不但僅是指高分題目，低分值題目會累加從而進步任務的罪過分和難度。任務完成不了，當然也不會給考生帶來任何獎懲。一樣的，通過這一體例獲知答案填寫在考捲上，不算為作弊。

本來，阿格妮絲如果依托武力，當然能夠讓考生昂首服從，不過此次紀一軒抽取到了一個嘉獎，這個嘉獎能夠在紀一軒身材為中間的一百米範圍內，成為一個能夠根絕統統暴力行動的範疇（當然，僅僅對人類有效）。當然這個範疇是否開釋，完整隨紀一軒本人情意決定，一旦他本人利用暴力行動那麼範疇將無效。同時，這個範疇對任何長途兵器也一樣會產生感化，不管槍彈還是弩箭進入範疇範圍內就會當即落空其速率。這也就導致阿格妮絲冇法通過武力安排考生。如此一來，紀一軒和阿格妮絲構成了一個相互管束的局麵，誰都冇體例成為團隊魁首。存活下來的考生中，董蠍和楊玄也都有本身的謹慎思。

他又下認識看了一眼考卷，籌辦先去吃晚餐，俄然，感受一隻白淨的手撫摩著本身的脖子！