第二十九章 與先生再重逢（上）[第2頁/共10頁]

“我跟你說件大事，新中國建立了，毛主席是國度主席，一會我把您老牆上的******的畫像給揭下來，他已經被毛主席趕到台灣去了。”

“我說，阿誰叫橫路的長官，不，不，是鬼子，他就是個瘋子，他要不歡暢了，甚麼事情都乾的出來，我傳聞，在我之前的他的隨身翻譯，就是因為冇按他的原話翻譯，他當場就拔出刀把翻譯捅死了，不但是中國人，在他身邊的鬼子也都驚駭他，不曉得甚麼時候把他惹著了，小命就冇了。”翻譯官說。

俄然，一群全部武裝的鬼子闖進了黌舍，教員和孩子們被這突如其來的步地嚇呆了，長久的安靜過後，有的孩子開端大哭，另有的孩子出於庇護本身的本能，冒死的往課堂裡跑，總之，操場一片混亂。

“我以為，用踢球的體例通報動靜我是附和的，但總感受有點假，如果能安排幾個男生和教員一塊踢就更實在了，萬一鬼子提出質疑，我們能夠說是對門生停止足球練習，我感覺如許更妥一些。”

“以是我們才找你想體例，你可彆忘了，你也是中國人，為了庇護門生，這回就看你的表示了，你的家住在那裡，父親是乾甚麼的，包含小紅，我們都把握的一清二楚，你本身衡量衡量，是為抗日著力，還是斷念塌地的跟著鬼子，我們可都給你記取呢。”同道說。

“這麼說，您又留在了黌舍？”大虎問。

應當說，這個翻譯官還是挺有程度的，門生們會的那四句日語，都讓他用到了該用的處所，還操縱橫路的愛好，奇妙的避開了教員們不會日語的關隘，冇有給橫路施暴的機遇，能夠說，此次師生能化險為夷，他還是做了進獻的。

那天也是一個風和日麗的淩晨，門生們在課堂裡捧著語文書正在朗讀，鬼子和翻譯官進了課堂，當他們看到，門生讀的課本不是他們發的，而是本來黌舍利用的中國課本的時候，就火冒三丈，此中一個鬼子，把一個門生叫起來，他問阿誰門生，為甚麼不學日本課本？阿誰門生反問他，我是中國人，為甚麼要學日本課本？

校長同意先生的觀點，他表示，身為一名有任務感的一校之長，他不會讓鬼子的詭計得逞，大要上的屈就，並不代表絕對的從命，接下來他會和黌舍的教員們一起籌議對於鬼子的體例。

走近工地，有幾間粗陋的臨時屋子，此中一間寫有‘籌辦處‘的牌子，大虎心想，這能夠就是雇用的處所，這個時候，從籌辦處裡邊走出一小我，這小我的身影，大虎似曾相見，他獵奇的緊走了兩步，當他走到那人跟前的時候，愣住了。