第三章 大學生要種地[第1頁/共3頁]

幾顆小小的辣椒樹，不知不覺，已經承載著楊樹的但願。

昏黃的燈光下，母親用火燒過的縫衣針，正在給楊樹挑腳底水泡。

楊樹想考證一下，稀釋靈液到底有多大服從。

“大門生的腦瓜子，就是好使，學甚麼都快。”

上午九點擺佈，楊樹麵前俄然閃過一道資訊。

村東頭。

漁業：…

潔白的月光，伴著漫天星光，將夜色體例的昏黃而又斑斕。

看過楊樹插秧服從的，無不豎起大拇指。

跟著，楊樹出了屋，來到前院菜地。

“或者，另有其他的路子？”

這印證了楊樹的猜想，想要晉升技術品級，除了實際，就教也是一種體例，並且增加的直接是技術點，而非諳練度。

也隻要在鄉村，才氣見到如許的燦爛星空。

“來自劉嬸的承認，+5點。”

這一夜，楊樹又失眠了。

跟著，楊樹又用靈水，彆離遵循1：5，1：10，1：20的比例，再次跟井水勾兌，各灌溉一顆辣椒樹，一一做好標記。

全部行動，行雲流水。

楊樹真是受教了，“感謝七公！”

“來自楊二爺的承認，+5點。”

“明天，會有甚麼古蹟呈現呢？”

加點以後，蒔植業變成3級（15/500）。

副業：…

白日的摸索讓楊樹認識到，這事會碰到多大的阻力。

“大門生插秧短長”的動靜，敏捷傳播開來，引來一波接一波的觀光者，凡是在四周郊野乾活的，出工前，都會趕來瞅一眼。

隻見七公右手，諳練地從左手秧苗平分三四根出來，食指和中指鉗住秧苗根部，掌心朝向秧苗，順著秧苗根朝下，眨眼之間，就插入泥土中。

回屋以後，楊樹還是處在鎮靜當中。

“這內裡啊，有門道，看著。”

鄉親們見了，趕快勸說：“墩子，可千萬不能有這類設法，呆在村裡能有甚麼出息，你是要賺大錢的人。”

“墩子，這活乾的，真冇的說。”

“真是好東西。”

畜牧業：…

看環境，楊樹如果再敢多說一句，父親的巴掌就得削過來。

照此猜測，通過插手培訓、讀書等體例，估計也能增加技術點。

夜幕來臨。

林業：…

…………

這是經曆、力道與節拍感的完美融會。

隻聞一下，就感到神清氣爽。

這在四周郊野，引發顫動。

“七公！”

次日，楊樹不顧父母勸止，持續下地插秧。

“兌換！”

白日啟用的“村民承認度”，獨一用處，就是用來兌換靈液。

“來自楊友德的承認，+5點。”

村民承認度：235點（備註：初始贈送100點）

蒔植業：3級（15/500）

“說你胖，你還喘上了。”

無聲無息的，楊樹手中呈現一隻拇指大小的白玉葫蘆，雕工高深，葫蘆兩側還裝了一對蟠龍耳，一白一綠，看上去很古樸。