14學生[第2頁/共5頁]

“善事父母長輩。”

“何謂臥冰求鯉？”

卻說這蘇長貞被程老太公拐了來做先生，因玉姐聰明，他倒也不覺遺憾。自思自家現在還是低調些好，教個女孩兒，倒也適宜。且他自家資質好，讀書不吃力，教獨一一個門生，卻資質平平，常常弄得他感喟，逼勒著門生勤奮苦讀，弄得當今官家想撞牆。門生苦，先生也苦，發誓今後不教笨伯。管他男女呢？彆那麼呆就是燒了高香。

程太公大喜，此時之墨客，凡是稱得上“墨客”，必不能是隻會死讀書。孔賢人雲：君子六藝。禮樂射禦書數，這是必會，彆的作詩文、作畫、擊劍等等皆要習得，另有些墨客還通著醫理藥理，並非鳳毛麟角，實是世人皆然。蘇先生此舉，便是坐合用心教，不是胡亂教幾個字對付了。既然投緣，當多說說程謙好話，也跟著讀書哩。

玉姐道：“對我不好人，我做甚要對他好？親孃必不會要燒死兒子，對如許惡人好，親孃天上瞥見了，不定多心疼哩。”說著淚眼汪汪往程秀英處看。

蘇先生道：“也罷。”言畢一甩袖，程老太公下死力瞪了小佳耦一眼，隻得留下來打個圓場。

聽玉姐說得分毫不爽，程老太公非常得意，秀英也喜動色彩。蘇先生歎一口氣：“何謂孝打動天？”

蘇先生驚詫，他本意並非如此，程老太公也是猜錯了，蘇先生內心，繼母亦母，與爭國本有何乾係？他隻是說孝。隻是秀英所言，頗令他耳目一――竟不知內有如此門道，反而不睬程老太公，不答玉姐，徑問秀英：“娘子所言，真乎？”他家小充足，又是讀書人，家長裡短曉得得少，略知些，也是如二十四孝般讀故事，也是要“依禮而行”。

玉姐想了一想道：“後孃太凶。”

“唔，可知二十四孝典故？”

玉姐想了一想，方明何謂典故，點頭道：“曉得。”

程秀英道：“可不是？現官不如現管，男人家縱疼孩子，哪有每天照看？還不是女人家看著？這家裡高低使喚人，我斜一個眼睛看誰，自有人替我經驗他，哪用我自家脫手，豈用我開口命令？他們說誰好話，我不攔著，就知我情意了，定能傳得家下皆知，名聲臭到街上哩――管他是不是真。”

“說是帝舜……”

頭天上課，雖則程老太公早已叮囑家人：“要假裝不知蘇先生來源。”程謙需求聽聽這先生本領如何，程秀英又牽心玉姐，強求了跟著聽一回課。程秀英嘴上利落：“姐兒日日長我跟前，一時離不開，恐離了她玩鬨，我且伴她一日，待她不怕了，好用心攻書。”程謙儘管不說話。

忽忽二十年，狀元公已位至宰相，探花郎做了尚書，唯有這位榜眼兄，頻頻4、五品上打轉。說他來讀書資質好，過目不忘是好本領，又受命伴太子讀書，如無不測，斑斕出息是跑不掉。毀就毀為人樸重。太子略不儘力，他便嚴詞勸諫，本朝家法嚴峻臣，太子連稱“不敢”，被整得苦不堪言，卻也知他是美意。