第9章 錦鯉本鯉[第1頁/共3頁]

少女看著這三條法則墮入深思，第一條是解題申明，隻是藏了一個小圈套，冇有說清楚輕還是重。

……

孟教員幽幽感慨道：“運，乃捉摸不定之虛無，可受而不成倚，奧秘莫測，變幻縹緲。真正該尋求的，是腳結壯地做好每一件事，行穩致遠，才氣進而有為。

少女眉頭微皺，輕聲問道：“教員這話何意？”

“能夠夠悟透這一點的少之又少，李魚得上天喜愛，又在如此年紀曉得務實之道，是否是個風趣之人？”

3、若答錯，天平和答題孔需求半個小時後才氣再次開啟。

隻要兩小我例外，那就是蕭煬和李魚。

孟教員略帶奧秘地一笑，“等等吧……或許待會你就曉得了。”

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第二條則是一個限定，第三條是製止有門生胡亂拿小球去試。

最上麵的一張紙上是第三關的法則：

少女聽完非常驚奇。

差人和小偷先上船過河，把小偷放下，差人一人歸去，法則中最後一條，小偷單獨一人並不會逃竄。

蕭煬不急不緩，一步一步考慮清楚了再挪動，非常鐘不到便勝利了。

“這甚麼奇葩法則？爸打女兒，媽打兒子？”

吉人寡言語，躁人之辭多。

很多人在試了六六分以後恍然大悟，悔怨不已，有一些門生墮入沉默地思慮，有一些則開端拿筆在紙上推演摹擬。

如陸行簡、蕭煬這類非常鐘不到就能得出精確答案的還是少之又少。

“法則中隻說了質量不一樣，並未說輕或重，六六分完整冇成心義。”

就在兩人議論李魚的時候，蕭煬也早早通過了第三關，少女在看到蕭煬的通過體例時，更是瞠目結舌。

法則中說質量隻要輕微分歧，也就是差異極其藐小，用手感知不了，必然要用藉助儀器。

差人帶上一個兒子，疇昔，把兒子放下，把小偷接上船一起歸去，如許就運了一個兒子疇昔。

“能看明白這點，你也很不錯。”

“這麼窄條河，遊疇昔不可嗎？”

然後差人小偷一起下船，爸爸和另一個兒子上船，疇昔，把兒子放下，爸爸一小我歸去，如許就運了兩個兒子疇昔。

“都家暴成如許了，差人在為甚麼不管管！”

少女微驚，看著螢幕中的李魚笑嗬嗬地走進了第四關。

此時，孟教員雙眼微凝，低聲開口：“他剛纔看起來是順手拿了一個小球，實則之前嘗試過演算，並將每個球都拿了一遍，貳心中清楚他本身想不出來推算之法，便做好了籌辦要一顆一顆試，隻是運氣好，第一次便勝利了。

話音剛落，哢——！

蕭煬發明小木船上隻能放下兩塊頭像，多塊疊在一起就會滑入水中，正對應著法則中的第一條。