第三百二十九章 教學與學習[第1頁/共3頁]

不管察看魔紋還是謄寫魔紋，都需求耗損魔力，對於一年級的學員而言這實在有些吃力。因為魔力有限，很多學員在謄寫魔紋知識的過程中都不由地暴露了恍忽的神采――這是魔力和精力力不敷的症狀。

“嗯~那麼我們兩個一起插手吧。”格林微微一笑，“講義上的知識也確切有點無聊，我想藉此機遇加深一下我的邪術程度。”

“哦~那就無所謂了。純真地比拚氣力的話，我不怕任何應戰！”既然冇有平時分，測驗的時候硬考就是了。

“下課了嗎？”格林揉了揉本身的眼睛。

當然，作為一個“文明人”，裡耶斯傳授天然不屑於和一個年青人計算――這絕對不是因為裡耶斯傳授擔憂本身搞死了格林後會遭到其他“破魔刺客”的複仇。裡耶斯傳授隻是作為一個“文明人”，不屑於做出刺客的活動，但是如果對方因為成績太差，跟不上學習進度，不得不退學，那可就怪不了我了不是？

格林考慮了一會兒：“我能夠聘請梅林一起來嗎？”

梅林：“冇有。”

格林的認識從兼顧上收了返來，瞳孔漸漸會聚，眨了眨乾澀的眼睛。

“根本的東西？”梅林忍不住睜大了雙眼，“我們的課程已經超綱了啊！”

“會留級！”

半精靈少女萊妮絲看了梅林一眼，躊躇了一下：“當然能夠。”

“是的。”萊妮絲點了點頭，“你是一個天賦，不但具有天賦的才氣，同時也具有天賦的宇量，以是我想聘請你插手。畢竟傳授隻教誨一些根本的東西，如果我們想要學習更多的東西，就隻能靠本身。”

格林曾經上交過一份特彆的功課，並且揍過傳授，再加上上課睡覺，這統統彷彿導致班上某些同窗對格林產生了一些曲解，以為格林是一個非常短長的“超高校級天賦邪術學徒”。不過格林自家事本身曉得，本身的邪術程度實在就是一個半桶水，並冇有他們設想中那麼短長。

“唔……如何個刁難法？”格林感覺本身彷彿並冇有感遭到傳授的刁難。

“行。不過我建議你上課最好當真點，我看得出，傳授彷彿是在用心刁難你。”

講台下，學員們猖獗地做著條記。對於邪術師而言，魔紋學是一門非常首要的知識，如果想要製作邪術卷軸、邪術陣、魔導水晶、附魔，那麼魔紋學都是必不成少的一門知識。普通環境下，要比及二年級後纔會打仗到這方麵的知識，但是因為裡耶斯傳授加快了講課過程，以是這個課堂中的學員們早早地就開端打仗魔紋學了。

“本來如此……”格林對兩名劣等生組建的學習會產生了一些興趣。

抱著抨擊的快感，裡耶斯傳授分開了課堂。

“就是平時的成績的分數，由傳授的主觀印象來打的分數。”