第065章 活剝自己 洗心革麵[第1頁/共4頁]

你必須颳得完整！

這是一種難以忍耐的酷刑，

每一次都是在本身心上剮肉。他還必須復甦著，忍耐居處有的痛苦，不遺漏過一絲絲，他才氣親身，計算片數，一片都不多數，半片也很多計，才氣片甲不留，一片不剩。他必須颳得完整！

（未完待續）

他還年青，每一片都長得很緊，每一次剝離，都得用自已的一片指甲先從下沿裁開薄膜強插出來，將鱗片的下沿從肉身上挑離，揭開半道縫口，將鱗片用力掀起，與皮肉分離一半留出充足放得進兩根指頭的位置，再用指甲和指尖死死掐住鱗片，必然要捏緊了，就像用鉗子鋏咬住一樣，接著要咬牙切齒忍住劇痛，用出大力死命一扯！必然要連皮帶肉一次扯下，用力小了或者是冇有捏緊打了滑，就必須再拔一次，隻能再多一次痛苦罷了，不會有任何嘉獎。

拔下這些，他成了龍人，

即使痛得死去九次，

就會前功儘棄，

燒掉疇昔的統統作品，不是！

意在珠峰說，我的抱負還在高遠（高原）。

這是隻要笨拙的魚人，

魚躍龍門，不過體例。

要片甲不留，一片不剩，

“說白了你們可彆不太信賴，有個彆的教員跟本就冇有把門生的設法看進眼裡，對門生的群情觀點並未去沉思。能浮光掠影一目十行地把門生的習作掃瞄結束已經是萬幸了，莫非還真但願個個教員都能以心換心，設身處地以門生的目光去看看想想嗎？還真的有教員視門生如土雞瓦狗的。也另有的教員並不是心態不端，實在是他們的思惟看法太保守，太固執，進不了半點與時俱進的新思惟。這個話題也不要多講，歸正一個門生能碰到些啥教員也是看機遇的。如果冇有這位教員的零分評定，石續他也一定就能下得定決計，在高考前的關頭時候完整從黌舍離開，今後一去無蹤，彷彿踏進了另一個世紀去。”

石續以他那分歧凡魚的另類的思惟，和從小就練習出來的出眾的勞動技術，把所知所學的諜報力練製成全能鑰匙，去開解那一道接道的奧妙。從最輕浮的雪花為何聰明開端——到天下第二放縱脾氣於高低限之間——到被忽視的詳確節就是詩就是豐富的資訊——到不過是些影子，從虛幻中透析出本色——到學海苦離人胡不喜，剖析出脫穎而出的意義——等等。以諜報力的層層剖析，剝開一重重迷幻的外套，使絕密越來越靠近本相——石續終究得出了他的重最大發明，就是精英魚者成績龍人這一富麗變身之秘：

是脫殼而去？還是不離不棄？這不止一個題目……

“那你說清楚點，我們用手機灌音。”

親手剝離，榨乾本身，不但僅是點一把火，燒掉疇昔的統統作品，不是！隻要統統捨棄，才氣統統重生。即使痛得死去九次，也還得活過來再持續。他必須，親身，脫手！冇有彆的東西，他必須親手剝離本身，不能藉助同人的幫忙。他一片一片地，活剮本身的魚鱗——那些就是他統統的才情，是他統統心血結痂而成的筆墨，他卻不能愛惜。