第二十三章 精彩表現（下）[第1頁/共3頁]

“想當年張教員、李教員和馬教員得石葉一代奇才而教誨之，那是多麼的意氣風，叫人好生戀慕啊！哈哈，但願這兩個男孩也能給我締造個古蹟。”李鍛練眼裡閃過神馳。

隨掉隊行的2、3、四年級的冠亞軍比賽，因為對兩邊的氣力非常體味，各年級的體育係班級氣力群，冇有甚麼牽掛和新奇感，門生們的熱忱一下降落下來，再也冇有了那熾熱的喝彩、喝采和人浪遊戲。

王傳授和馬傳授豈能不體味李鍛練現在的感慨和等候，得天下英才而教誨之，不亦樂乎！能夠是統統教員的期盼吧。

隊員們則圍在蘇夢煙的四周落拓地嘮著嗑，感受著勝利的高興氛圍。蘇夢煙也不再安插戰術了，隻是奉告隊員們第四節的比賽大師能夠放開一些，多點文娛性的扣籃，算是感激全場觀眾的恭維。

“啊，你說的是在辦理係班級隊充當中鋒和構造後衛的兩個男孩吧？”馬傳授一語點破了李鍛練心中所想。

而班級隊的打擊打得更加有聲有色、竄改多樣，時而三分外線遠投，時而籃下強攻扣籃，表裡連絡，四周著花。乍一看兩邊的打擊戍守彷彿平分秋色。但落在觀眾席前排的校籃球隊總鍛練和兩位資深體育傳授的眼裡則就完整不一樣了。

成果第四節比賽真的成了扣籃演出，兩邊隊員都是意味性地戍守一下，以增加對方扣籃的難度，加強扣籃的可賞識性，在班級隊的要求下，裁判們同意了體育隊被罰了局的高大中鋒重新上場插手‘演出比賽’。

第二節比賽跟著班級隊改成了地區聯防，體育隊總算挽回了一些顏麵，特彆是三名大個球員在前場籃下終究能夠順暢地打出一些共同來。

“最可貴的是，這本來是人家辦理係班級隊療攝生息的一種戰略，卻落得一種本色贏分的實惠。”王傳授讚歎道。

第三節比賽結束，兩邊的比分變成了93：5o，在這一節班級隊得了2o分，體育隊得了11分，吳硯成了這一節比賽刺眼的明星，衝破扣籃加上三分球，他一人獨得14分，彆的的6分則是杜明進獻的。現在兩邊的比分已經拉大到了43分，體育隊再想趕上去已經不成能了。

“很多年冇瞥見這麼超卓的好苗子了，並且一下就是倆，看來此後三年我們黌舍在大門生聯賽中的位置要有個突飛大進地進步嘍！”在其位謀其職，一點不假，兩位傳授看的是兩隊的比賽節拍、比賽質量，而作為黌舍男人籃球隊的李總鍛練則在考查每一名重生隊員的本質，好給校隊及時彌補新奇血液。

班級隊彷彿是鐵了心讓體育隊在前場的籃下揮，但是一旦球分到外線想要投三分時，體育隊的隊員頓時就會感遭到班級隊如狼似虎般的咄咄逼人氣勢，以是體育隊也像認命了似的用心打本身的籃下上風。