第七十七章 搶劫行為[第2頁/共4頁]

李科長把報案回執遞到校長手上，然後看著校長，等校長看了以後的反應。

就在場麵再度墮入僵局的時候，韓東平教員俄然冒莽撞失的闖出去了，跟在前麵的另有灰頭土臉的龐光，他抱著一大疊講堂條記默不出聲。韓教員人還冇到，聲音就已經傳了過來：“校長、差人同道，陳述一個好動靜，擄掠講堂條記的主令人被我抓到了，當場人贓並獲，他手裡抱著的就是擄掠來的贓物，把他帶歸去措置吧。”

“有嗎？龐光自從轉學到我校今後一向循規蹈矩，循分守己，中間必定有甚麼曲解。”校長故作胡塗，內心一邊揣摩李科長的意義，一邊摸索著說道：“都冇人跟我反應過。”

校長把滿腔的肝火壓了去了以後，才歎了口氣說道：“小韓，我也像你如許年青過，血性、公理、輕易打動，現在想想疇昔，那樣不睬智形成的成果常常是成事不敷敗露不足啊，但願你今後做甚麼事之前必然要往更深一個條抱負想，你出去吧，我信賴你是一個有抱負、有抱負的好教員，好好乾吧！”

“冇錯，剛好教唆他們擄掠講堂條記本的人是我們局局長龐大虎的兒子，龐局已經表態了，不管是誰都不能姑息，必然要嚴厲措置，是以，我特地過來體味一下環境。”李科長實在跟校長一樣的目標，就是幫龐光脫罪，既然教員都報案了，為甚麼校長又出爾反爾，一口咬定那是絕對不成能的事這東城黌舍把群眾差人耍著好玩是吧？他一時候判定不出校長的意義，因而欲擒故縱，二話不說就頓時把龐大虎的名字拉出來，想通過心機守勢讓校方主動撤案。

李主任倒是沉得住氣，慢條斯理的說道：“那物證呢？”

“這位同道，請你稍安勿躁。”見校長彷彿是站在本身這一邊的，李科長已經成竹在胸了：“你之前有冇有體味過或者看過相乾的冊本，你曉得擄掠的定義是甚麼嗎？”

“現在是在黌舍，他敢穿成那樣？”韓教員忿忿的說道：“如果黌舍呈現如許腦殘的著裝，彆說是公安局長的兒子，就算是天皇老子的兒子我韓東平也一腳把他踢出去。”

“他手上抱著的那疊條記本就算物證，還要甚麼物證。”

“就是搶彆人東西。”韓教員指了指龐光麵前的講堂條記：“把不屬於本身的東西據為己有唄，這麼簡樸的題目誰不曉得。”

“必然，必然。”校長唯唯諾諾的目送著難纏的“大蓋帽”走遠今後，才把身子轉過來，冷冷的看著韓教員，眉頭拉成一條直線。

想到這裡，韓教員嘲笑一下：“人證物證俱全，贓物都還抱在龐光的手上，那請差人同道解釋一下為甚麼不能構犯法。”韓教員一邊說一邊偷偷的摁下了手機灌音服從，心想，我就看你如何圓你剛纔的話，如勇敢說出一句包庇龐光的話，我必然拿著灌音證據告到省廳去，告到你掉褲子為止，好不輕易才爭奪到這個扶正的機遇，校長爽了，我纔會爽，年底的評優機遇纔不會落空，你說，我輕易麼？