第13章 量子[第2頁/共5頁]

安小軒憐憫地點了點頭表示瞭解，又仔細心細檢察了一下，發明這是台發射電子的乾與儀――不過並冇有甚麼本質不同，電子一樣具有波粒二象性――並且彷彿確切比根本黌舍裡的教具略微緊密一些。

“但是這些根基粒子……它們如何曉得哪些東西是察看者？它們如何猜出四周是強察看者還是弱察看者？”煩複的鋪墊以後，柳辰終究拋出了他的本日題目。

“白叔叔？”安小軒警戒頓生，揚起眉毛反問道。

“你籌算去當幼兒園教員了？”安小軒繞著這個給低齡學童用的教具轉了一圈，冇看出甚麼花樣來。

蘇詩雅天然看得出安小軒並冇有表示的那麼活力，笑著搖了點頭正要走開，聽到本身的名字和白叔叔這個詞，便又發展了返來，“如何，徐諾曉得了白叔叔？”

“哦，冇有。他應當隻是聽到了你的那句嘀咕。”安小軒往食指上套了一個尖尖的指套，開端敏捷地把各種元件重新焊在一起，“你曉得‘戰役逃竄’反應吧？我昨晚被嚇了一跳――交感神經亢奮，腎上腺素大量分泌，心跳加快，血壓上升――這個吊墜裡的傳感器檢測到了我本能做出的戰役反應。遵循電路設想看，這類環境應當是主動接通了徐諾，並且把當時記錄的資訊都傳歸去了…不過我算了一下，電量應當隻夠半分鐘…”

“認識也是一種實際的場……”柳辰低頭墮入了深思，“彷彿挺有事理的，我感覺這個思路值得一試……”

摸鼻子是扯謊經常見的微行動之一。之前徐諾不管再如何不著調，也向來冇有如許認當真真地想坦白過甚麼。安小軒眯起了眼睛，儘力壓抑那簇因絕望而生的模糊肝火。

“啟事很簡樸，”安小軒無法地說，仿照著科普節目主持人的語氣，“如果電子是一個在空間平分散開去的波――也就是說它同時穿過了兩條狹縫――那麼當你封閉一個狹縫的時候，明顯也就反對了一部分波的途徑。這時候乾與前提不滿足，按照波的性子，確切就是得出那樣的成果。”

雙縫乾與是理學入門必備嘗試之一：用一個點光源暉映一塊不透明擋板――擋板上豎直地開了兩條平行的狹縫――前麵再擺上一塊螢幕來領受穿過來的光芒。十歲的小朋友們大多會猜想螢幕上應當呈現兩道亮光的條紋――彆離是從兩條狹縫中漏過來的嘛――但究竟倒是，擋板後會呈現一係列明暗瓜代的條紋（“一係列”當然意味著遠遠不止兩道）。

“但假定它是粒子的話，每次必然隻能挑選通過此中的一條狹縫：要麼左邊，要麼右邊……那麼終究我們看到的應當是螢幕上呈現了兩坨電子，而不是如許規律的乾與條紋。”