第121章 交州規劃（2）[第1頁/共3頁]

“唉，是啊，這些大儒們都感覺交州地處偏僻，前提艱苦，不肯前來。而我們之前請來的那些，也確切程度有限，難以滿足我們的希冀啊。”士頌無法地搖了點頭。

其彆人也紛繁擁戴，表示支撐士頌的發起。他們以為，這類將實際與實際相連絡的教誨形式，對於培養優良的人才具有首要意義。

“好主張！如許一來，或許能夠吸引到一些優良的人纔來到交州。隻是，這個過程能夠會比較冗長，我們不能急於求成。”蔡玉點了點頭表示附和。

喜好三國之風起南疆請大師保藏：三國之風起南疆小說網更新速率全網最快。

聽到這裡，很多人紛繁點頭表示附和。他們感覺這類講授體例非常新奇且有效，不但能夠幫忙門生更好地瞭解實際知識，還能進步他們的實際才氣和題目處理才氣。

在接下來的日子裡，士頌主動籌辦各項事情，以確保交州能夠敏捷崛起。同時，他也密切存眷著周邊局勢的竄改，隨時籌辦應對能夠呈現的應戰。

“既然州牧大人早有籌算，那下臣就不再多說了。關於諸郡的軍隊，據目前所體味到除了蒼梧郡太守具有三萬名流兵以外，其他諸郡大多隻要一萬多名流兵，九真郡和日南郡兵變不竭，郡兵就更少了。以是我們能夠派一員大將領一萬名流兵先去安定九真郡和日南郡的暴動。其他諸郡等州牧大人的政令下達今後再做決定。”戲誌才闡發道。

聽到和好的話，士頌微微點頭，表示附和他的觀點，並彌補道：“陽士所言甚是有理。不過，我們能夠挑選遷徙一些貧苦的人丁，以減輕蒼梧郡的承擔。至於那些作歹多端的豪族，本牧定會果斷肅除，將他們的族人遷往瓊州郡，以保護社會穩定。”說完，他目光果斷地看著世人。

士頌清了清嗓子，接著說道：“像學習農業課的時候，除了學習講義上的知識，還能夠去地步裡實際，比如蒔植水稻，是如何曬種→選種→播種→插秧→緩苗→田間辦理→收割→入庫，讓他們親眼目睹或者參與水稻的蒔植的全部過程。這些他們才氣明白，並且如果實際和書籍有甚麼分歧，能夠提出疑問，最後處理題目，從而能更快的讓學天生長。”

士頌將本身對於交州將來生長的打算思慮得非常完美後，他並冇有急於付諸實際，而是與世人一同切磋這個打算是否存在縫隙或不敷之處。

“但是先前我們已經請了一些，隻不過來的人冇有幾個，並且都是才氣較差的。”蔡玉答覆道。

世人聽後皆暴露欣喜的笑容，他們曉得，這不但是對大師辛苦事情的必定，更是對將來充滿信心的表示。在這個特彆的時候，大師感遭到了連合和暖和，也更加果斷了共同進步的決計。

世人聽後紛繁點頭表示附和。這時，士頌笑著對大師說：“誌才兄說得有事理，不過現在已經鄰近春節，大師也繁忙了一年，不如先好好歇息一下，等過完春節以後，我們再來商討出兵之事。本年就讓大師都過一個好年，來歲我們再一起儘力鬥爭！”