第112章 顏肅之支招[第1頁/共7頁]

送行返來，銀環上來陳述：“那些人，都死了，怎生辦？”

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作者有話要說：雙更結束～

山璞先不寫奏章，且把顏肅之教的奏章格局給寫下來。其次纔是打草稿，他作詩不可，寫這類公文，卻天生有一種敏感，何況該用甚麼樣的詞，字斟句酌，寫得並不快，卻重新至尾根基不消如何點竄。

山璞長揖為謝，親身送顏肅之下山。

因而更加用心腸學了起來。人的潛力是無窮的，在你需求又感興趣的時候，常常能夠發作出極大的能量來。比如愛看日漫最後日語自學成材之類的……

既然山璞已接了父親的班，顏肅之待他與昔日便要有所分歧了。固然還是長輩，言語間便要拿捏住分寸，要將山璞看作一個比較劃一的個彆了。一打照麵，顏肅之便曉得本身估計的不錯，山璞，確切生長起來了，隻是這類生長的代價，大抵誰都不想去付。

山璞擺擺手：“長故鄉的，葬了罷，旁的人，照端方辦。”嗯，端方就是扔山溝裡給狼吃了算了。

正那兒劃片貼標簽，然後就聽到急倉促的腳步聲，一個嚎啕大哭的身影猛地推開門來，將太子嚇了一跳，正要喝斥，卻聽來人說：“殿下！聖上駕崩了！”

顏肅之道：“如許倒好。你們都是好孩子。”為父報仇，乃是孝行，非常值得倡導的。

顏肅之道：“我與你父親瞭解一場，你又是個好孩子，我天然不會袖手旁觀。”做了一個“附耳過來”的手勢，顏肅之開端向山璞這個誠懇孩子傳授公文寫作。要如何寫才氣表示出一個落空父母的少年的痛心與仇恨，又要如何寫才氣把仇敵寫得臉孔猙獰，這內裡必須夾一些朝廷喜好聽的內容，比如山璞方一心向化，對方冥頑不靈……

當下誠心腸向顏肅之提出了援助的要求：“還望府君指導一二。”

被父親寫信叮囑的顏神佑，此時正在學習公文的寫作。

顏肅之心道，她也長大了，不曉得山璞又生長甚麼模樣了。

部曲還算是好的了，好歹農閒還會有點練習。偶然候國度兵戈了，會臨時征發。說不定上一秒還是拿著秤桿兒在那兒跟人一分一錢地爭秤砣凹凸的小販，下一秒被塞根粗製濫造的長槍就要上陣殺敵了。

山璞道：“有勞府君。”

考慮到如當代家更加的矯情了，而中初級官員大多出自世家，連級彆低一點的官職都充滿著各種姓氏，這類環境也算是在料想當中了。

同時，又吸引了血的經驗，為了製止有人想留山下卻被分到山下，有人想山下卻被留在山上，山璞決定不采納“一刀切”，而是先停止一部大略的整合。起碼是爭奪讓大部分人獲得本身偏向的餬口體例。因而部族又要重新作必然的分彆，並且，山璞是分批次停止移民，不會一次性全移光，應當會起到穩定的感化。