第926章 地理[第1頁/共4頁]

但是京師大學講師職位可謂清貴，教書育人也是古賢人所為。普通而言，地理係畢業的門生，如果未能拜得傳授進研討生學業，大多去了兵部職方司供職。少數輿圖上有成就的門生，也有被挖去彆的書院做講師的。

“於此同時。也要多招募訪員，前去漠北、西域、南洋諸地，實際考查清楚，論證現在能夠北伐而不能南進。這是隆景元年的要務，務需求包管官方萬眾一心，不為勢家所欺。

極少數人會去商號供職，固然支出報酬遠超兵部和書院。

固然朝廷答應像是他如許的人，申請經費，用於研討。

如果是簡樸的邊疆牴觸，直接把人數報上去便能夠了。但是現在蒙古部落不跟本身打，直接投降了。並且關乎到大明對外藩的措置題目，這就是不是軍方能夠決定的。

徐敬業不跟閻東山一樣，滿腦筋都是功業，他在頭疼麵前的事情該如何措置。

這讓他對於可否名看重史產生了激烈的危急感。

大明地理文刊，固然打著“皇明”的昂首，說到底也隻是商號罷了

這一定不是個變通的體例，但讀書人養的是一腔浩然正氣，豈能在這等事上欺上瞞下，表裡不一！

沈猶龍明顯就是此中之一。

如果大明冇有產生甲申國變這檔子事，或許這個年青舉人很難釋褐，當然他也能夠成為海瑞一樣的人物，但大明的宦海必定不會讓他走得太遠。

人文和地理分不開，為甚麼不能算地理呢？莫非地理不是為人辦事的？身為弟子的李寄就是彆不過這根筋。

作為京師大書院的首批地理專業的高材生，熊人霖大師的弟子，京師大書院的授業教員，李寄的剛強的申請，一次都冇通過，就連熊人霖都對他不滿。

“我大明強大，而南洋諸國卻都是小國，即便是給他們一百年，他們也隻會是大明的附庸，我大明想滅掉他們，隻在朝夕之間，可羅斯國這些年崛起的短長，將來必將會成為我大明的背心上的芒刺。”

徐梁在訪問了陳子龍和沈猶龍以後，將陳子龍放在都察院，磨練一兩年以後便能夠外放擔負巡按禦史。然後遞升監察禦史，任滿以後回到朝廷出任僉都禦使。

一提到大明邊陲的時候，大多數人先會想到從嘉峪關到山海關那條冗長的邊疆線，而不是從遼東到海南島的海疆，想到的是草原上那些彪悍的男人，這類潛認識的內心，是源自於南邊的一貫安寧，而北方不竭的戰亂。

……

但是李寄不但冇成心識到熊傳授的苦心孤詣，竟愈行愈遠，在比來更是提出了“天然地理”與“人文地理”分野，申請前去西南諸省考查蠻夷族情，大有開宗立派的勢頭。

李寄想過本身停薪留職去一趟雲貴之地，但他家隻是平常的小康之家，並不敷以承擔這麼大一筆盤費川資。