第1122章 課製[第2頁/共3頁]

朽木不成雕，強行砥礪會讓教員和木頭都受傷。

確認無誤後倆人就施禮後分開，他們一出酒樓就直奔街尾那些飯店和茶寮，轉了一圈，終究以兩文錢的代價收回了十份報紙，展平，確認冇有題目以後就當即趕往太學。

(本章完)

“那你把報紙讓我吧，我跟你一起算，”小孩取出那串錢道：“你看，十八份報紙一串錢，我平分你一半。”

然後他就曉得了，不是統統的門生拿了講義，能夠坐進課堂裡，再有書院承擔的一頓午食便能夠放心讀書了。

聞四娘給錢的時候總感覺有些不對，卻又冇想起來有甚麼不對。

大多人是會將邸報保藏起來，不但本身能夠幾次看，還能給家中後輩認字，學習所用。

讀書，或許是他們超越階層的獨一前程了。

就算是已經看過的邸報，普通也冇人捨得脫手。

第1122章 課製

固然肉痛，但趙程不得不考慮實際，因而發起趙含章改課製，除了甲乙兩種課製外，另有晚課。

倆人鬆了一口氣，當即到各自的位置上坐好。

然後再急倉促的跑回書院裡讀書。

固然後一次他冇取到報紙，可他的確是賣了兩次報紙。

除了讀書，他們還需求照顧家人，彆人家的孩子在農忙假時就割完了麥子，種好了豆子，但他們家能夠因為各種百般的啟事做不到，以是他們就隻能天冇亮就出門播種，收割，拔草……

他們也曉得邸報難回收，不像《販子小聞》，也是兩文錢賣的，但回收是論斤的，一份《販子小聞》可不值錢。

因為他們家裡能夠有一個嗷嗷待哺的弟弟mm，有一個重傷殘疾的父母，或是抱病的家人。

他們能坐到課堂裡，已經是裡長、村老和教員們儘力好久的成果了，要不是怕獲咎大將軍會被朝廷罰，他們必定早把人帶歸去了。

門生一聽，勉強從報紙上移開目光，給他們兩文錢道：“怎好叫你們饒出來一文錢？拿去吧。”

但邸報和《學海無涯》不一樣，低價收不返來，要麼平價回收，要麼高價，難收得很，明天也是他們運氣好，找到幾個不是那麼有錢的士子，他們看完以後就情願轉手賣了。

這上麵說的可都是國策，一點也不比一旬纔出一期的《學海無涯》差。

一開端趙含章可不分課製，是趙程激烈建議的。

太學門生一聽明天的邸報竟如此熾熱，當即展開來看，隨口問道：“你們多少錢收的邸報？普通人都不捨得賣吧？”

分好錢，他們就歡暢的朝書局衝去，把明天他們領的報紙本錢還歸去。

挑選乙課製的根基上都是孤兒和家庭貧苦，有很大儲存壓力的孩子，他們需求幫襯家中，現在很多經濟活動都是在上午停止。

作為教員，趙程一開端很氣憤，感覺這些孩子既不想讀書，就不該勉強他們。