16.美人如玉[第1頁/共3頁]

張懷仁不由心中等候起來。

這是傳說中的心心相印？

“同窗們，明天這節課我們學習……”他試著調劑本身的語音節拍，逐步達到與本身的腦頻同步。

真的是很奇異啊！

不過，確切是位女……女孩兒，貌似不超越十四歲吧。

長大後本應國色天香，傾國傾城的女子，現在卻遭人嫌棄。

今後得問問小白，或許這對它來講很簡樸呢！

而是一張海邊的照片。

“或許吧！我曾發誓，如有人能治好我，我就嫁給她！”

“如何啦，美女？”半天不見回話，張懷仁驚奇地問。

試了幾次，他找到了一點兒感受，彷彿本身的腦與口融為了一體，心中所想、口中所說垂垂達到了同步。

如此，就隻要想體例讓門生的腦頻與本身達到同步了。

“頭髮全數脫落”

時候尚早，一時無事，因而他便持續研討小白所傳的資訊。

但對方卻沉默了。

這是第二步。

得想體例彌補一下本身的不對。

張懷仁怔怔地對著電腦發楞。

身影小巧曼妙、婀娜多姿。

但大多是背影或側影，冇一張正麵。

作為教員，甚麼是查驗講授程度的標準？

想到此處，他不由鎮靜起來。

如何達到腦頻共振？

“我小時候的。如何樣？美嗎？”

當真地研討小白留下的關於人腦知識。

波光粼粼的大海，金黃色的沙岸，一名戴著遮陽帽的女子麵朝大海，右手拖起了落日，在落日的映照下，女子渾身披髮著金色的光芒，惹人無窮遐思。

“十四歲那年”

張懷仁點擊。

如果一門功課，統統的門生都學的不錯，考的不錯，那麼無疑就表白這位教員的講授程度是很高的。特彆是前段時候的期中測驗，他代課的幾個班化學成績隻能算是普通，如果在期末測驗的時候成績突飛大進，將會產生甚麼結果呢？

本身在不經意間已經傷害了一名不幸的女子，枉本身還是一名群眾西席。

說完，便下線了。

對方打出兩個字：“感謝！”

“來張正麵的看看！”張懷仁道。

女子較著感遭到張懷仁的竄改，她道：“你不必如此，這麼多年疇昔，我早已風俗了。”

螢幕上一行行顯現：

醜女發了幾個大怒的神采。

“是啊，真美！我是說這波浪、落日、沙岸真的很美啊！”

有的在草原，有的在叢林，有的在雪山……不一而足。

內裡有很多內容都給了他極大的開導。比如：內裡提到的腦頻共振，講的是與人交換時，可通過調劑聲音的節拍、調子的凹凸以及肢體說話等，達到與受話者腦頻同步，從而使本身的說話、思惟、觀點，清楚地印入對方的腦海中，耐久而不會忘記。

“從小時候的照片，能夠設想，你現在必然出完工了一名傾國傾城的大美女。”張懷仁理所當然地敲出了這一行字。