第二零一章 二十四歲，能當我們學校的老師？[第1頁/共3頁]

而在葉晨回絕發起帶這門課後，寧院長又給葉晨出了三個課程選項，一個是中國文學史生長，一個是本國名著說話技能，最後一個是中國當代名著解讀，這三門課有講師帶，不過能夠停止調劑。

在佈告上麵就是關於葉晨的資格先容，一大串很多人耳熟能詳的作品緊綴厥後，資格可謂是要多奪目有多炫。

而這條訊息的最直接乾係者，複大的門生們終究熱烈了。

在葉晨對寧院長確認完所講課程後，已經是禮拜三，禮拜三早晨，寧院長在和本來這門課的講師商討下，將這門課程的變動告訴發給了教務處，重新列印了課程表。

“我也很等候啊，前次一篇少年中國說，很多年青人在網上稱他葉教員，群眾日報評價他是”少年先生“。嘿，想不到，這事還真成真了，他還真跑去大學當教員了，真是奇了”

“臥槽，竟然是真的，葉晨真要來我們學院當教員了“

“對啊，我方纔跑去他們黌舍的貼吧，他們那些門生正在熱議呢”

成果上麵的門生一臉懵逼，說冇傳聞過“，那特麼就很難堪了

“佈告倒是冇看到，不過看複大的門生會商的那麼熱烈，應當不是空穴來風吧”

確確實在很多教員還不曉得，因為寧院長除了奉告了幾個院裡高層以外，並冇有公佈確認動靜。

“臥槽。是不是真的啊有可靠的告訴冇”

新的課程表上麵鮮明寫著中國當代名著解讀，葉晨

“嘿嘿，我就想曉得誰膽量這麼大，敢請金古梁任教。誰不曉得金古梁固然才情比天高，不過說話老是輕易把人嚇個半死，語不驚人死不休就是為他量身定做的”

就彷彿，他在課上講著講著，俄然冒出說：“你們傳聞過認識流典範作品牆上的斑點冇有，這......”

...

“葉晨來我們院當教員是不是真的“

本來文學院講師差一名，意義就是說有一門講師課程冇人帶，而這名課程是天下文學史。寧院長的意義是說，讓葉晨帶這門課程，而葉晨表示勝任不了，他看了對方發過來的課程質料，第一是感覺這課程無聊；第二是感覺他勝任不了，這個天下的文學史和他影象中的文學史有不小的不同，以是他怕講著講著講出了這個天下冇有的東西，讓彆人笑話。

而因為比來葉晨風頭正勁，先是在島國鬨颳風波，隨後在群眾大會堂裡頒發少年中國說引發爭議，再到登上群眾日報引發顫動。這些訊息另有“餘熱”，以是這條關於“葉晨任複旦大學教員”的訊息很快在網上傳了開來，讓很多人大感驚詫。

“天啦嚕，誰選修了這門課看來我要去旁聽了”

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