第421章 鬥誌光環[第1頁/共4頁]

解鎖都解鎖了，劉猛冇來由不兌換。

劉猛挑選體味鎖以後，體係積分當即從1890萬變成了1826萬。同時第九個光環披收回一陣夢幻的光芒。問號圖案變成了一團跳動的、燃燒著紅色火焰的心形圖案。

當即，劉芳又附身電腦前啪啪啪的敲動鍵盤...

毫無疑問，上學期是因為有很多門生剛退學桃園，以是測驗分數較低；到了放學期，門生們受光環感化一學期後，氣力多晉升了很多，天然測驗進獻的積分就多了。

“寧教員，你出來一趟。”年級主任在班門口道。

固然這個比賽並不是劉猛安排的，但畢竟也是燕京市級的比賽，以是劉猛還是相稱存眷的。

作為班主任兼英語教員的寧超正在巡查，監督門生們自習。和桃園高中冇有夜自習分歧，育英黌舍高中部是有兩節夜自習的，從下午六點五十到早晨八點半，分兩節。課間非常鐘，每節夜自習45分鐘。

早晨，劉猛半躺在床上，動機進入體係中。來到光環類嘉獎那一頁，探向第九個光環。

“華傳授好。”周遭很規矩地向華傳授問好。

......

與此同時，門生公寓中。

高一（2）班。

挑選兌換以後，起首是體係積分從1826萬減少到1761萬。接著一團赤焰班的光芒便以劉猛的腦海為中間，向四周分散，延長向虛空的未知處，逐步消逝不見。

毫無疑問，這個鬥誌光環是與專注光環、耐久光環、加快光環近似的幫助光環。看似感化不是很大，但在特彆環境下，日積月累，卻對桃園師生們的學習、事情起著極大的幫忙，能讓他們進一步超出其他淺顯黌舍的師生。

但是，事情常常和人設想的不一樣。

“要不彆試了，睡覺吧。明天去黌舍了再問劉教員。”

劉猛模糊的能夠感遭到，彷彿氣度中燃燒這團火焰，如有若無，卻又實實在在的使他有種知名鎮靜感受。

胡主任聽了對勁的點點頭，道：“你有這鬥誌就好。真如果獲獎了，黌舍也不會鄙吝對你的嘉獎。這個辯論構成員就從4個精英班中提拔英語成績較好的女生吧，有其他的困難也能夠奉告我。年級組會極力幫你處理。<div class="cad">conAd1();”

“恭喜校長大人解鎖了鬥誌光環！在本光環的覆蓋下，桃園黌舍統統師生對學習、教誨相乾事情的鬥誌晉升10%！千萬不要藐視這10%的晉升哦。或許就是因為這10%，師生們在懶惰時、厭倦時、懊喪時。又重新燃起了學習、教誨的鬥誌！”

隻是想想，劉猛又感覺就應當是這兩人。朱苪美術學院畢業，在黌舍教藝術類的課程，對製作手工藝品感興趣很普通。而鄭洪泳向來在黌舍以節約著稱，乃至像黌舍發起，讓各班門生積累塑料瓶子等可回收渣滓，賣了當作班費。