第505章 學分製[第1頁/共3頁]

而其彆人也紛繁回家裡調集自家的族人開會，統統的事情都必須先放一放，必然要先把這乾係到今後代世代代子孫福祉的鄉塾整出來。

這下子統統人眼睛都亮了，雖說他們對當官冇啥設法，但那是因為自家冇那前提呀，但如果有人供應了前提，哪誰不想搏一搏呀，畢竟鯉魚躍龍門，要真跳疇昔了，不說彆的，光是那免稅田就夠讓一家子過上好日子的了。

大柱渾厚笑道，“就是記錄一小我學習的吵嘴，開端分了良好中差四個品級，而憑定的標準不再像以往那般，隻看作文章或是背書的成績，還包含了一小我常日的行動品性和各科綜分解績，簡樸的說，如果像昔日那般，一心隻顧著讀書甚麼事也不管的人，是不成能拿到良好的，而隻要拿到良好的人，纔有能夠拿到保舉，比如說到鎮上羅家的私塾裡讀書，又比如說學算數記帳的被保舉在羅家或是今後我敝宅的鋪子裡去當帳房先生。”

頓時統統人都節製不住的圍住了寒初雪兄妹，紛繁詰問起這學分題目來，而這取材於當代的學分軌製，寒初雪早跟大柱詳細講授過了，現在恰是讓大哥揭示一房宗子風采的大好機遇，她自是不會跟他搶這風頭，把發言權全交給大柱了。

待人全散後，秀娘歡暢之餘，又有些擔憂，“雪兒，一下子請那麼些先生，還要建鄉塾，我們手上的錢會不會不敷呀？”

這但是新詞，世人頓時獵奇了，“啥是學分呀？”

當然這實話可不能奉告母上大人，當下她便輕笑道，“娘，這攤子聽起來挺大的，實在比起普通鄉塾也差不了多少的，勞動課的地已經有了，東西各家各戶本身也有，至於先生村莊裡那麼多的老把式，您還怕冇人教嗎？”(未完待續。)

敝宅之前掙的錢都用掉了，現在手上也就是把二麻賣給羅家的那筆錢，但是要撐起一座鄉塾，就算秀娘冇念過書也明白，破鈔必定是很多的，更彆說小閨女還想出那麼些的科目來，這花消很多大呀。

實在說白了，這學分軌製就是取材於當代的德智體美勞，隻不過寒初雪針對大昌朝的環境做了一些呼應的變動，讓世人更好瞭解和接管罷了。

以是想來想去，隻怕還真要本身村莊另建一個鄉塾才行。

畢竟他們又不是甚麼大戶人家，對於功名利祿看得並不重，要的也不過是父慈子孝闔家和順，而以敝宅這新體例教養出來的人，就算冇甚麼高文為，起碼也是個有擔負的大丈夫，是一家的頂梁柱，而這對於淺顯農家來講已經足矣。

大夥一想，這主張好呀，歸正那荒地是村莊裡的，一向就那樣丟荒著也冇啥用，交給鄉塾上課用，既能夠讓娃兒明白種地的辛苦又能夠增加鄉塾的支出，這可真是一舉兩得呢。