第二十二章 ‘天人合一’[第2頁/共4頁]

如果申明楊稍稍曉得一些變通的話，便不該該如此固執於題目難度的增加，即便真的對題目難度有著難以割捨的固執，那也能夠漸漸來。

要曉得，就算是天賦如申明楊，也未曾窺得‘天人合一’這座光輝殿堂的大門，如果他真有這份本領的話，恐怕他即便脾氣再臭，也不會混到現在這番地步。

而陳霄如此驚世駭俗的表示，讓教誨主任當即在心中痛罵起來。

不過，對於陳霄用時如此之短便佈下一座陣法的行動，兩人倒是不再如何驚奇，畢竟能夠進入‘天人合一’狀況的修士，早已不成用常理去推斷。

這也讓教誨主任將更多的目光都投向這位能夠在高考上大放異彩，並且影響到他將來升遷的天賦門生身上。

也就在兩民氣中思路翻滾，對於陳霄的表示或是震驚或是賞識之時，陳霄執起金竺筆，在東西箱內將陣符質料異化均勻，竟在那陣符紙上布起陣來，而時候則方纔疇昔五分鐘。

此時，在一旁看著陳霄細細思考的阮長庚，心中倒是不由有些憐憫陳霄，這份試卷他當然也是看過的。

如果能降落一些難度的話，這類題目反而能夠極大的開辟考生們的解題思路，可謂是極其無益的。

竟然……成了！

再加上少友與少學這兩小我的目光不敷，固然看出陳霄的氣勢與他們的師父和大師兄有些類似，卻並不曉得這類氣勢真正代表的不凡含義，故而兩人閒侃之時，並未側重提及此事。

而超凡入聖之境，可不但單是熟能生巧那麼簡樸，而是在不竭的佈陣之下，一點點的貫穿出屬於本身的奇特神韻，也唯有包含神韻的陣法，才氣達到超凡級的境地。

固然說跟著高考的一年年停止，高考題目標團體難度在不竭加大，但是也不是如此加法，畢竟你需求給考生和教誨從業者一個逐步適應的過渡期。

這讓阮長庚的內心極其震驚，這如何能夠，固然第一道題在整整五道考題當中乃是最為簡樸，也是阮長庚以為陳霄最能夠解出來的一道題。

你藏拙就藏拙吧，我也不說你甚麼，但是你為何要恰好引來這麼兩位舉足輕重的大人物來找到我，這不是分分鐘打我臉的節拍嘛！

但是，在阮長庚與申明楊的對峙之下，教誨主任也不敢獲咎人，隻好抱著看一場鬨劇的心態，帶著兩人一起來到陳家。

而全神灌輸的看著陳霄佈陣的申明楊與阮長庚，倒是並未重視到教誨主任此時坐立難安的狀況，並且即便重視到，他們恐怕也是得空他顧的。

難怪他這位老友明顯聰明絕頂，卻恰好懷纔不遇，如此出題法，誰還敢用他？

兩人的驚奇之情的確是溢於言表，何謂超凡，這實在是指修士的佈陣之術已達超凡入聖之境。