四十七、婉拒[第1頁/共4頁]

“如何可惜了？”朱清嘉獵奇地問道。

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“不勞江老弟操心，這些事情我天然曉得如何做！”說罷何田田帶著那群小地痞揚長而去。

蕭教員道：“江水源年紀悄悄就能全文背誦《四書章句集註》、《古文觀止》之類的文籍，申明他影象力遠超凡人，而學習理科最首要的要求就是要具有過人的影象力，影象力越強，今後成績越大。像當代聞名經學大師都是能夠通背十三經的，乃至能背誦前四史的也大有人在。而他各科成績都這麼好，又每天練習奧賽試題，今後必定挑選理科。如許的人竟然去學理科，難道可惜？”

想到此處，江水源一臉決然返回課堂，開端養精蓄銳儘力驅逐下一場測驗。

那些地痞隻聽懂“不支撐”三個字，頓時鼓譟跳罵起來。

蕭教員號召道：“朱教員，另有其他各位教員，你們都過來看看，看看我說得對不對！之前我修改這些門生的試卷，老感覺作文總分60分太多，對於那些連八百字豆腐塊都寫不好的愣頭青，給他們40分都算慷慨的；現在我看到這篇文章，才俄然感覺60分不是太多，而是太少，的確恨不得把整張試卷分數全都給他！也不曉得這門生是哪個班上的，我都想好好拜見他一下，看看究竟是甚麼樣的家庭、甚麼樣的父母才培養出了這麼樣一名天賦！”

四周教員都連連點頭：不錯，隻要號稱“天賦集合營”的經世大學纔是這類妖孽的終究歸宿！

唯獨蕭教員跌足長歎道：“可惜！可惜！”

江水源渾身戰意熊熊：既然你那麼想當班長，那就先在月考上克服我吧！如果超不過我，那你何田田可否當上班長就不但要看班上同窗的意義，還得問問我江水源同分歧意！

“厥後黌舍開學，我擔負高一二班的班主任，遵還是例指定分班測驗成績位居班上第一的同窗，也就是江水源擔負臨時班長，冇想到他各式推委。扳談中我就借用了《孟子》中的‘是不為也，非不能也’，冇想到他隨口便以《孟子》中的原話‘是誠不能也’加以回敬。我頓時渾身一激靈，頓時就猜到他是中考寫《水哉水哉》的阿誰門生，一扣問，果不其然！

朱清嘉接過試卷隻看了前麵幾行，就從筆跡和行文語氣中猜出了作者是誰，當即笑嗬嗬答道：“巧了，這個門生我熟諳，並且就是我班上的！估計我要說出他的名字，你們也感覺不陌生！”

“這個門生非常短長，像《四書章句集註》、《古文觀止》這些國粹根基文籍都會全文背誦，並且我好幾次看到他在看《四庫全書總目撮要》、《史記》之類的大部頭著作。以是他能寫出如許的文章，我涓滴不感覺驚奇，反而感覺是理所該當！”

“哦？”蕭教員的這番話當即引發了其他教員的稠密興趣：“到底是如何樣的一篇文章，能讓我們蕭教員佩服得五體投地？連著我們這些不相乾的都吃了掛落？”