第2章，一次轉折[第3頁/共7頁]

馮班師瞥見這屋裡的幾位教員（頭髮斑白的是林校長，彆的兩位不熟諳，一名短髮女教員，一名小夥子教員），臉上都掛著凝重的笑意，向季朝陽迎上前去。

因而，潘帥教員對季朝陽囁嚅道，算了算了，小孩懂了。

路燈光透過樹枝，落在表兄弟倆翠綠的臉上，映出他們洞悉而又懵懂的少年神情。

季朝陽拍拍這女孩的肩膀，對校長說，彆怪孩子，是我們季揚揚冇腦筋，不能怪同窗的。

因而，在這段200米的路途中，朱曼玉一邊奉告他，一邊內心禁止著龐大的不耐煩。她想，你聽得明白嗎，你感遭到了這件事裡那些最令人不快的東西了嗎？你感遭到了對咱小孩的刺傷嗎？有甚麼好說的，有甚麼好問的，瞅你這傻不拉幾的模樣，你啥時為你兒子費過心了，操心的人底子不會讓自家的小孩出這類洋相，小孩子內心有甚麼設法你曉得嗎？你有重視到阿誰揚揚媽媽的眼色嗎？那是個惹得起的女人嗎？社會上都是如許的短長角色，像你如許的，為後代抖擻直追都來不及，而你還懶洋洋的，扶不起的鴕鳥……

他就噔噔地走向嘗試樓。

深更半夜接到扣問電話的林校長、李勝男教員禁止住內心的惶恐，將本身所知的環境向秘書做了報告。秘書問得較細，特彆側重問了那輛法拉利。隨後，秘書連夜向季朝陽電話彙報環境。

他諦視著媽媽那輛遠去的小車，以及爸爸穿過馬路的背影。

林校長內心雖也這麼想，但他不會這麼說出來。他皺著眉，笑了笑，對潘帥歎了一口氣，說，唉，小潘教員，你甚麼時候成熟呀，這些事本來是應當消弭在抽芽狀況的，哪能讓它們生長到轟動家長、社會的境地啊。小潘教員你需求練啊，好好地練，你該向李勝男教員好好學學，不然，如果隔三岔五地來上這麼一出，那咱可冇精力對於高考的閒事了。

彆演了，裝啥呢，貳心想，現在不是更證明瞭嗎？！

現在幾位教員就如許麵麵相覷，各安閒內心消化剛纔的“劇情”。

趁著季揚揚去走廊裡晾衣服，季朝陽走向這群人中的一個纖瘦女孩。他微微俯下身，對她說，感激這位同窗把照片拿下來了，這照片固然冇不實在，但有些誤導，當然你是不曉得的，以是不是你的錯，是季揚揚的錯。那車不是他的，也不是我的，我們家冇有這個車，我們家也冇有前提有這類車。

季朝陽指著兒子說，你是誰？你給我說說你是誰？！你覺得你是少爺？我們家冇有前提讓你當少爺。

確切冇法設想。可不是嗎，剛纔季朝陽當眾痛斥、痛揍兒子的場景，超乎設想到乃至讓民氣疼他這兒子的尷尬。也是啊，畢竟還是其中門生，小孩子呢，總不至於都能從你大人的高度，瞭解有些東西，包含收集輿情風險。