蝸牛為夢想而生[第2頁/共3頁]

“我想去打臨時工？”

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是以書上除了要列舉出按色相的搭配，也要將印象作為重點的搭配分類列舉出來，以供參考。

透過窗戶的內裡，看著燈火光輝的天下。想些甚麼又不曉得想些甚麼？！跟著期間的生長，打扮店越來越多了。要想儲存下去可不是一件輕易的事。

我冇有想到我的一次爭辯既然和教員成了好朋友。在今後的課上常常和琳恩教員就教另有彆的的同窗。每一次課都是那麼的“出色，動聽！”

前麵的不消說。一邊走聽著歌曲回想疇昔的一年前的事。我有點不敢信賴，不是有點而是我冇法去信賴這是真得。

“Joon。甚麼？我不可的。啊！喂···”

出來的門更是彆具一格的特性，消耗者享有的繁複而時髦，屬於本身前沿的時髦。隨心所樂的Sopping！消耗完後溫馨的悠然！

放學鈴響了。剛要走出課堂，聞聲有人叫我。我指著本身說是叫我嗎？

“感謝教員的指導！那我走了。”

聽後，先是一愣，等反應過來抱著寶貝笑。隨後。

“那家的旗航店好特彆。”

“如何能夠如許啊？是你搞的鬼吧！”

接下來。我和裝潢人會商旗航店的裝修。一個禮拜下來裝修好了。旗航店的內裡3D揭示分歧場景和分歧服飾的方格！

望著他拿著衣服去沐浴。我直直地看著他的背影。有點不解。我隻不過是隨便說說罷了，實在是看不過。他把我比本身的生命還首要，如何到了本身卻如此的不珍惜本身？！

如果每種色采都是高亮度的，那麼它們的疊加，天然會是溫和、敞亮的；如果每種色采都是濃烈的，那麼它們疊加，就會是濃烈的。

“連門都是這麼有特性。那邊麵更是不消說了。”

蝸牛貴在持之以恒。

“哇！！！”

電話響了。接聽！

“我們疇昔看看。”

“喂。在。Joon找你。”

用相機拍下千變萬化的的消耗市場。看著人群中每小我都有本身不一樣，與眾分歧的氣勢！從而去學習，來開闊本身的視野！

爭辯得麵紅耳赤。各有各的觀點與說法！然後我和教員一起笑了起來，接著同窗們都鼓掌起來！

“我這就去歇息。”

伊芙·琳恩說；《印象的搭配分類》

“嗯。”

老鷹能在天空中遨遊。

“服飾上用得比較多的是明度對比，淺顯一點講就是，一個色彩深，一個色彩淺。對比大時，顯得本性比較張揚，反之則顯得本性比較內斂”

“寶貝返來了。餓了吧。我做了寶貝最喜好菜。”

和順的聲音在耳邊響起。

在上了半年多的課，直接進讀了第三年的課程。我有點獵奇就問了琳恩教員。琳恩教員奉告我An是她之前的門生。