第三十八章 發散思維[第1頁/共4頁]

如果說籠統思惟是用來學習的利器，那麼發散思惟就是用來處理題目和創新的神器。

誠懇人會答覆還剩九隻，聰明人則會答覆一隻不剩。

吳斌說完便朝著樓梯口走了疇昔。

另有就是創新了，具有發散思惟的人腦敞開起來那真是堵都堵不上，常常會冒出各種大多數人想不到的觀點或東西。

‘或許是我的卷子分數出來了吧。’

“唉！”於旭光聽完怒歎一口氣，“你如何就冇對化學先感興趣呢？”

創新實在算是發散思惟中最首要的一點，期間的推動就靠它，蒸汽機，電力，飛機，通訊設備，曾經哪個不是異想天開，但最後都被實現了。

“恩？”吳斌一臉莫名。

對於吳斌的吐槽，體係並冇有授予任何迴應。

“80分貝到100分貝。”

“那會不會一槍打死兩隻？”

“罰抄隻是跟你開個小打趣，你的卷子我看了，做題率和精確率都遠超我的預估，前次月考到現在也就一個禮拜的時候，此中你大多數估計還在搞物理比賽，以是你到底是甚麼時候把這些知識接收掉的？”

但於旭光也冇有真的讓他罰抄，隻是把他叫到了辦公室裡。

這時坐在斜劈麵的一個女教員聽完不由喊道：“於教員，你這也把他誇的太短長了吧。”

……

接下來的幾天，午休時吳斌的確一嚮往於旭光的辦公室跑。

“恩，去吧。”劉玉山點點頭。

但“杠精”就會給出題者帶來全新的體驗。

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點完天賦，吳斌噓了口氣，並敏捷抽出高二的化學書看了起來，好讓本身從速健忘阿誰“套裝結果”

【火焰之主：根據火焰色彩能夠快速闡收回此中的燃燒元素】

站在一邊的吳斌聽到如許的嘉獎都感覺臉紅，固然大抵上的確都冇有說錯就是了。

“玩一樣的看了幾天教科書，就把高一高二大部分內容全記著了，並且瞭解的也不差，您說，這算不算本領？”

回到課堂中，吳斌在回坐位前瞄了一眼周博那邊，發明他公然正為罰抄在奮筆疾書呢。

出題者答：“不是。”

“嗨！沈教員，你看我像是那種無的放矢的人嗎？這小子是真行。”

進級和天賦點天然都是料想當中的，不過這分外嘉獎倒是讓吳斌覺的非常成心機。

以是剩下的就是兩個機物之主了，兩個天賦結果都對學習有著很不錯的幫忙，畢竟這倆機物能夠說是貫穿了全部高中知識。

早已風俗的吳斌天然也冇在乎，開端闡發起了到底該點哪個。

“好的，感謝教員。”吳斌說完就分開了辦公室。

‘哇……教員您吹起來真是不遺餘力啊。’

比如他會先問“是無聲手槍嗎？”