第十三章 劉氏筆記法[第1頁/共3頁]

“短是非長，那這個是不是該叫劉氏條記法。”

到了晚自習，吳斌發明劉玉山竟然和本來應當值班的語文教員周文祥換了班，啟事天然是來教誨他數學的。

吳斌固然有些奇特，但還是身材微微前傾，湊到了劉玉山中間。

到了數學這一塊，吳斌就冇這麼自傲了，劉玉山給他的卷子他雖說是全數都做完了，但有幾道題還不肯定是不是精確，和物理做到感覺冇意義構成了激烈的反差。

在物理上，吳斌不但把握了高中書籍給他的知識，更是從體係那學到了相稱多高難度課程，豐富了他的知識庫。

“好，感謝劉教員。”

“實在這就是康奈爾條記法，我略微改進了一下。”劉玉山笑嗬嗬道。

如班主任陳芳所說，國慶結束的第二天將會停止月考，以是明天課上教員和門生都在為這場測驗做著最後的衝刺。

吳斌看了眼題，略微想了想，點頭道：“難怪，我說這題計算勁如何這麼大。”

“俄甚麼俄，直接說，我信賴必定不是你來不及做了這類來由。”

劉玉山這句話說的很小聲。

午休時候，吳斌拿著多到有些誇大的一摞卷子來到了西席辦公室中，這此中每一張代表著物理和數學兩位教員對他的“心疼”

三角函數的圖象性子，向量的座標運算，引誘公式等，都讓他有種撞到天花板的感受，說簡樸點就是抓不到精華，以是每次碰到三角函數題都是硬著頭皮做。

吳斌說完對劉玉山深鞠一躬，這位教員在他身上真的是花了大心機了。

彆的就是調集，在學到瓶頸以後，吳斌瞭解了為甚麼調集會在高一的第一單位中就呈現，因為它貫穿了全部高中，占有著非常首要的職位。奇偶性，單調性和週期性耐久大量耗損著他的腦細胞。

但這時蔡國平俄然又從筆筒中抽出一支水筆補了一句：“但如果你今後在這些卷子上的題目範例上出錯，你就籌辦給我做題做到這支水筆冇油吧。”

也就是所謂的站在更高的層麵往下看，很多題目天然就消逝了。

這讓他不由感慨之前抽獎獲得的物理學習天賦加成之強，對於根本的穩固和困難的霸占都有巨高文用。

劉玉山的主動性讓吳斌也是有點受寵若驚，但當然還是很樂意接管的。

“好的，冇題目。”吳斌自傲的點了點頭。

“俄……”吳斌摸了摸鼻子，有點不曉得該如何說。

但這一回，蔡國平聽完吳斌的話不但冇生機，反而大笑道：“好好好，你能認識這點非常好，申明你已經跳出為學而學，為測驗而學的層麵了。”

“你感覺物理比數學輕易？”

聽到蔡國平必定的話語，吳斌鬆了口氣，實在事理很簡樸，在完整把握了一種知識以後，低程度的反覆並不是甚麼功德，就比如說雞兔同籠這類題目，靠純真的加減法會算到頭昏腦脹，但一旦把握了初級的方程組，便能夠輕鬆解出來。