第五章 壓力測試（1）黑屋[第1頁/共3頁]

嚴嶽笑了笑說：“你的感受不錯，上午是我看的她，你曉得一開端她給我的感受是甚麼嗎？平靜！出奇的平靜！很多孩子伶仃麵對我們的發問時會嚴峻，從她的身上我一點冇看出來，並且她有超強的察看和影象才氣，這是她的成績”嚴嶽說著遞過來上午考覈那部分的成績。

“我重點要說的就是這個。”嚴嶽有些鎮靜，“精確答案本來是十個，但她卻多說出了兩個，你看。”嚴嶽手指著圖片“一個是牆上掛著的表，一個是桌子上的筆筒，答案就是答出表和筆筒便能夠了，她卻連表上的時候以及筆筒裡有幾隻筆都說出來了，並且都說對了，我隻能再給她加二了。”

聽他這麼一說，一些還在躊躇的家長也就點頭了，“同意，開端吧。”一些人擁戴道。

緊接著測試開端了。

在第一次燈光開端閃動的時候，梁青並冇有甚麼特彆的反應，隻是昂首看了一下，在燈光停止閃動今後，還是很專注地還動手裡的這本書，亦非則底子冇受一點影響，埋頭鼓搗手裡的那把玩具機槍。

!!

事前，薛明他們聯絡軍隊的同事，對樓裡的部分房間簡樸地改革了一下，以便能夠適應此次測試。

在第二次燈光燃燒今後，梁青起家走到了窗前，她想看看外邊是甚麼環境，她甚麼也看不到，窗子外都被厚厚的窗簾遮擋的嚴嚴實實。

一個家長問道：“束縛軍同道，一會兒要如何測試呀？”

這孩子此後必然很了不起，這便是薛明的直覺，更是這些天的打仗給他的感受。

此時，隔著玻璃旁觀的家長們反倒都不嚴峻了，有些人乃至被孩子們的各種奇特反應逗笑了，大師很少見過孩子單獨遇見這類環境時的反應，普通在家裡如果遇見冇電這類環境，父母們都是先照顧孩子，是以孩子並不會有發急的表示。

“測試有傷害嗎？”一個家長說出了大師內心的疑問。

薛明拿過來和耿世軍一起看了起來。

連續又有兩個家長要求退出了。

與此同時，薛明和耿世軍、嚴嶽正在一一闡發、查對這一天的評測成果。每個考覈目標他們都會按照每個孩子的完成時候、速率以及完成的結果如何停止打分，並且另有考官本身對孩子的印象分。

薛明把那三個孩子找到了一起，讓他們每小我拿一個喜好的玩具，然後把他們帶到了他們家長麵前。

“我這就帶大師去那間測試的房間，大師能夠看一看。”說完，薛明帶大師來到了孩子們呆的阿誰大房間裡。

“好的，冇題目，您真的不要不美意義，我們都是為了孩子好，一會兒您把孩子的名字奉告我，我去把她帶出來，另有那位家長有要求退出的，不要有顧慮。”薛銘還是不放心腸詰問道。

他們把家長和孩子分開，家長被叫到一邊，薛明照實地說出了此次分歧以往的測試要求。