第151章 人體教學[第1頁/共3頁]

“好了，明天的人體課臨時上到這裡，大師能夠展開眼睛了。”跟著董明的話音，教員和同窗都展開了雙眼。

“真的治好了，感謝董專家，非常地感激。”男同窗歡樂地說。

“那人體運轉的動力來自於那裡？普通地說法，是來自於心臟，有些國表裡權威說來自於大腦，這都是弊端的，也是非常怪誕的，這是對於人體不熟諳不體味形成的偏差。”

“各位教員，各位同窗好，我就是新來的專家傳授董明。”董明朝人群淡淡說。

“董專家，你明天上的課，讓我彆開生麵，我們疇昔確切走了很多彎路。”一名四十多歲的傳授說。

李振燦不解之下，打電話把這件事跟董明的保舉人、國防部長梁正宗大將做了彙報。梁正宗聽後彷彿一點也不詫異的模樣，用帶領的口氣與李振燦說：“李校長啊！我們為群眾做事，不能總去看人家的學曆和資格，不能老是本本主義，權威說的不必然都是對的，該當用新的目光核閱人才。”

當天，董明在中醫學院講授樓六樓博士生嘗試室，把已經滅亡幾天、用於醫學嘗試用的小男孩屍身，勝利重生的事，在國防軍醫大學構造和各個學院廣為傳播。

“董專家，在人體內，真的存在靈魂？”一個大膽的男同窗舉手問。

明天是中醫學院四樓碩士研討生班的課程，四樓共有四個碩士生班。普通地說，專家傳授上課，都是利用大中型的門路課堂。門路課堂的麵積大，凳子多，另有多媒體投影機用於講授，如答應以集合四個班的同窗一起上課。

“明天是我人生中第一次上課，也是你們第一次聽課，我將給大師帶來全新的知識，讓大師重新熟諳人體，熟諳醫學。”董明掃視人群一眼說。

“這裡是甚麼處所，如何這麼黑啊，甚麼也看不見？”有膽量小的女生惶恐道。

這道定向範疇是非常輕微的，也不會耗費多少功力，並不會捆綁男同窗的靈魂。

聽了鄒文海和高蓮的彙報，董曉敏把說話記錄了下來，並親身來到中醫學院六樓博士生課堂，采訪當時在場的三十多個博士生，並親身寫了題目和副題目。並將環境向校長李振燦停止了彙報。

“好的，就如許不要動，我現在點亮你們的燈。”董明說罷，神識一動，每小我的麵前俄然一亮，瞥見四周烏黑一片，聞聲四周傳來的“咚咚”聲音，這些聲音，有的如大河奔騰，有的如心臟搏動，有的如打鼓，有的如吹風。

這段話，讓在場的教員同窗都費解了，這裡是國防軍醫大學的中醫學院，不是宗教佈道的道場，如何董專家講這些與醫學毫無乾係的話題呢？

《醫學快報》是黌舍辦公室獨一的一分內部刊物，本著鬆散的治學精力和務實的事情風格，每篇文章都要顛末副校長董曉敏當真地檢查，那是失實的報導。