一百五十六章 明政[第1頁/共3頁]

不管這些人聽得進聽不見，一個社會的改革，一個國度的施政，這此中的艱钜，毫不但僅是會些勾心鬥角黨爭伐異的所謂政治精英能夠曉得的，大明朝固然是建立了，但接下來的才更是艱苦！這麵前看似浩繁的這些朝臣們，到時候能夠跟得上期間的腳步的，也不知有多少！

昔日的文曲星一個個的褪去了素淨的羽毛，成為社會被淘汰的角色。他們的知識得不到利用，又落空了體力勞動的相對上風，那成果，就是連街邊的乞丐都不如的棄民。到當時候，所謂的全麵教誨鼎新，對社會大大無益的事情就變成了好事了！

禦書房，李哲為本技藝下新出場的幾個封疆大吏送行！一一囑托！

不過轉頭一想，這恐怕也是李哲的帝王心術，新降之臣不放心，能有個監督一樣的感化！哎！罷了！本就冇想著李哲能夠通盤罷休，此時能有個助手，到時候也算能分擔些禍害，也算是有些感化吧！

但是冇想到李哲竟藉此機會就坡下驢，給本身添了個幫手出來，這般年青人的模樣，較著是李哲安排來源練的年青人，到時候豈不是就會給本身添亂！

全民教誨大躍進，絕對不該該是教誨範疇雙方麵的進步，教誨的進步，是和產業的生長相輔相成的，如果全民教誨搞起來了，而產業生長跟不上，那將來的社會生長就和教誨範疇的進步完整擺脫，最後形成的結果，就是社會需求不敷，掉隊的出產力和社會供應的教誨範圍不相配套，大量讀書有成的人得不到充分失業。

可想而知，接下來，單單是朝臣的培訓也是刻不容緩，想要在這個以李哲為中間的大步進步的期間跟得上腳步，毫不是風俗於屍位素餐勾心鬥角的那些人們設想的那麼簡樸！

和教誨鼎新配套的另有其他的一係列的政治鼎新辦法，要在三五年內涵全部大明要地推行開來，這類種施政，對於三國時空的大臣們耳熟能詳，但是對於大明時空的大多數人們倒是一頭霧水！

“哎？初陽！這可不是謙善謹慎的時候，你的才氣，朕是深知的。絕對是館閣之才，現在回到山東隻是略微適應一下，將來必有大用！哦！你如果有些不便利的話，朕這裡還為你籌辦了一個幫手。”

社會進步，作為決策者，從最開端就應當是將這些連鎖反招考慮出來，讓社會的每一個部件的感化都獲得充分而有效的闡揚，而不該該是乾甚麼都大乾快上，一味的英勇精進，這一點，我想，諸位還是要多多考慮出來，五年後的社會環境是甚麼樣，十年後的社會環境是甚麼樣，當一代人或者一代以後的這些人走入社會的時候，我們的社會是否做好了驅逐他們的籌辦！

說著，彷彿纔想起來一樣，對著屏風後拍了鼓掌，隨即魚貫而出一行人來，和孫元化等一眾即將出行的封疆大吏麵劈麵站著！麵相都是極其年青！