第312章 減學費[第1頁/共4頁]

這份細則出來以後，便有好幾個鄉裡的孩子轉學到津潤小學來讀書了，不出料想的是，都是比較有錢的人家，固然比不上城裡的門生，在鄉間也是非常拿得脫手的。

“這……”

“那評價的標準是甚麼？我們黌舍一向鼓勵孩子們多向生長，如果學費隻遵循成績來，明顯將辦學理念就變成了一句廢話了。”

“這個題目，我們之前籌議過吧？我感覺不能招，這會對彆的門生不公允。”

孩子的成績確切是一個很好的目標，隻是衛靖澤不是一向倡導本質教誨麼？唯排名論是不是有些分歧適黌舍的講授理念？

教員們對此很對勁，門生多了天然要花更多的精力，漲人為纔是最實在的體例。

在叉水村住了這麼久，好吃好喝的兩個多月，大師都還非常捨不得呢！但是這裡實在是住不下了，並且家裡另有事情需求他們歸去，再捨不得也要考慮分開的事情了。

“上一屆門生不是適應的挺好的嗎？”

最後，終究籌議出了一個目前看來還算可行性和可靠性比較不錯的體例。

對於來谘詢的鄉親們，也有了一個答覆的東西了，固然第一學期要交很多學費，但是如果孩子的學習成績好，能夠減免一些學費，還是能夠接受得起的。

辦黌舍的目標，當然是為了本身的孩子有一個好黌舍讀書咯，恰是這條來由，才壓服了大部分的村民啊！

在這個時候，也有四周鄉裡的家長來谘詢，自家的孩子能不能上這個黌舍？

衛靖澤耐下性子解釋：“那些教員現在都在教一年級了，要調任明顯不太能夠，教員不成能一向留在畢業班的，那樣太累了。並且你的孩子已經跟本身的教員學習了一年，兩邊都體味對方的風俗和節拍，冒然換了，又要重新適應，明顯不太好啊！”

因而大師就學習成績、特長的比分、在校表示等環境停止一個打分的評定，為了製止教員或者其他的人因為一些私心或者好處的差遣而打出分歧適環境的分數，從而形成不公允。規定越詳細，能夠鑽空子的環境就越小，規定越大略，履行者鑽空子的空間就越大。

這個集會，大師從下午一向停止到早晨，散會的時候，很多教員都饑腸轆轆了。

不過相對於其他的私立黌舍來講，津潤小學已經是性價比很高了。

這些少爺蜜斯們也不計算，殺牛可比殺豬還費事，有人代庖可比本身找人乾費事兒多了。

計算後發明，全部規定履行下來，每個學期約莫少支出二十萬的學費，但是這跟每年收取的學費比擬，真的不算很多了。

但是有人來谘詢，除了這個啟事以外，還得有些彆的來由，私立黌舍當然是以紅利為目標的，但是也但願能夠培養出一些優良的人纔來。