第五章 學會了韜光養晦（大修）[第1頁/共4頁]

何楓雖有些奇特卻不問她，儘管跟著她一起飛奔。終究，淩月在路邊那棵老槐樹下停了下來，目光在樹冠上焦心腸搜尋著甚麼。何楓順著她目光方向望去，隻見樹杈上有一個傾斜的鳥巢，三隻鳥寶寶正探著腦袋，驚駭無助地尖叫著。

淩月眼裡閃著亮光：“爸爸，我曉得，這叫‘韜光養晦’。”

淩月搖點頭，回身到本身房間裡拿來一本書，翻開給他。淩風一看封麵，是初中的教科書，書中有一篇文章，恰是老子的《上善若水》。

幼兒園對淩月來講，已經是極度的古板有趣。在這裡學的東西，她早就學會了，如何辦？她隻得本身找事情做，但在講堂上做其他事情是不可的，她就用冥想“做事情”。她試著聆聽課堂內裡風兒掠過樹葉的颯颯聲，毛毛蟲啃噬樹葉的沙沙聲，花圃裡蜜蜂飛舞的嗡嗡聲，下雨時雨點落到地上的滴答聲，花草樹木貪婪吸水的咕咚聲……到厥後，她的思路逐步向遠方延長，聽遠方小鳥撲翅的聲音，山泉叮咚叮咚在山野流淌，野兔在草叢裡緩慢地奔馳，花兒在風中搖擺綻放……這些大天然中最樸素的聲音，構建了她人生中最美好的樂章，滋養了她思路裡最細緻的觸角，成績了她用第三隻“眼”看天下的奇特天賦。

淩風轉頭看著老婆。老婆眼圈兒通紅，眼裡淚光點點。他輕聲道：“不是我不心疼孩子。我也曉得，很多人都不喜好她，欺負她。但是，她如果總這麼和彆人硬碰硬的，我擔憂她遲早會出事。你放心，月月聰明，她會懂的。”說完，持續在電腦上製作圖紙。他是一家修建設想公司的部分賣力人，專門賣力橋梁設想。

何琅嚇得臉都白了:“信，我信！”

劉教員發明，淩月俄然變了。上課的時候，不再像其他孩子一樣爭著舉手，隻呆呆地坐著入迷。下課了也是本身玩本身的，偶然也單獨一小我發楞。何琅不敢再欺負她了，其他小朋友對她更是避而遠之。

何琅晃著腦袋，對勁地哼著小調:“就是不下來，就是不下來，就是不——下——來！”

“那你還不……”何楓剛想號令他下來，俄然想起另有隻畫眉寶寶在他手裡，“那你還不爬上去把鳥窩弄好，把另一隻畫眉寶寶也放歸去？”

這天下午快放學的時候，她冥思的“巨網”捕獲到了一隻鳥，它俄然飛到課堂窗外，嘰嘰喳喳地叫著。實在也不是俄然，她老遠就聞聲小鳥撲翅的聲音了，也曉得它是朝著窗戶飛來的。她一動不動地坐著，思惟的觸角卻緊貼在小鳥身上。她“瞥見”小鳥一身棕褐色羽毛，紅色的眼圈前麵拖著一道眉紋。“是畫眉鳥！”她內心說。畫眉鳥飛到窗前，雙腳觸地，翅膀撲扇幾下，便張著嘴衝課堂裡叫，叫聲很短促。