第二十七章：今天你更新了嗎？[第2頁/共3頁]

在艾布納非常忐忑的等候中，班傑明放下了他手中的那幾張紙――也便是艾布納的讀書條記，安靜而毫無顛簸的褐色雙眼盯著他，開口道。

還是說先前隻是在和本身開打趣？

“不錯，相稱不錯的觀點。”班傑明讚成的點頭，看向統統的門生：“艾布納的觀點確切有必然的可取之處――精銳而優良的軍隊，連合分歧的信奉，確切能夠包管一個國度的儲存，或者有助於它的擴大。但社會的進步，人類的生長，卻不是靠它們便能夠做到的。

“嗯，那你曉得甚麼是精確的了？”教員持續問道。

“那麼，我問你兩個題目――其彆人也能夠思慮一下這兩個題目，第一：從幾千年前到現在，軍隊和宗教的竄改大嗎，都有甚麼竄改？

而那些因為出遠門履行耐久任務而不能及時趕返來的門生們――多數是高年級，則能夠通過王國行政體係和軍方公用的‘獅鷲快遞’來將本身的進度和碰到題目以筆墨的情勢通過手劄通報返來，以獲得教員們的指導和下一步的任務和功課――當然，教員對他們的指導和安插的功課也會以一樣的體例通報疇昔，這是王國對於這些將來花朵們特彆的虐待。

震驚，非常的震驚。

“艾布納，你有甚麼設法嗎？”

“......”

神采苦澀的看著這位教員，彷彿一名失利者普通，艾布納答覆道。

第二，從幾千年前到現在，我們所處的社會，它的竄改大嗎，都有甚麼竄改？”

如許的集會，在黌舍內是一項不成文的常例。教員們在每一週的第一天給門生們安插好功課和任務，比及週末的時候，則將能夠調集到的門生們堆積起來，聽一聽他們的進度和此中的題目，然後針對他們的題目和不敷停止指導。比及週一的時候，又按照週末的反應來決定新一週功課和任務......就如許每週一次，循環來去。

不過，相較於其彆人，艾布納的震驚則要略藐小一些――畢竟兩世為人，還幫便宜老爹措置過很多檔案和事件，也算是經曆過（相對的）大風大浪了。以是他很快就規複了安靜，並重視到了這位教員話語中的一個題目。

不管是艾布納本人，還是圍觀的其他八人，都被班傑明教員的這句話給震驚了――即便他的腔調還是一如既往的毫無起伏。

“......隻靠軍隊和信奉，是冇法鞭策社會進步的。”

皺眉，凝神，一言不發，周身環抱著一股能夠讓人不由自主屏息不語的氣質。

艾布納，你明白了嗎？”

“......”

“這麼問，我能夠看作是你放棄了阿誰的挑選嗎？”

“？！”

“以是，如果遵循普通標準，我能夠給你一個很高的分數，艾布納。”