第5章 老師[第1頁/共4頁]

除了人類文明以外，是不是另有甚麼強大的力量，貝陽就冇有在網上看到了，或者說這類層麵的資訊保密程度太高，以貝陽的身份權限冇法查到這些資訊。

但是按照星際文明的相乾規定，貝陽這類來源不明的人，隻能發放給他布衣身份，除了最根基的人權以外，其他的百姓權倒是冇有的。

挑選在這個星球上的事情時，貝陽最後挑選成為一名教員，展露了高深的邪術才氣以後，貝陽就勝利進入了青津中學，成為了一名邪術教員。

這些日子以來，貝陽也通過收集，體味到關於星際文明的很多資訊，對於宇宙的環境有一個大抵的體味。

這個星球上的最強者，也不過是相稱於人瑤池罷了，隻是破鈔中學教員的講課用度，就能聽到他這個層次強者的講課，如果傳出去，全部星球的人都能夠猖獗。

“隻要讓精力力達到必然頻次，便能夠吸引邪術元素，儲存在邪術師的體內，就變成了魔力。將魔力放出，指導外界邪術元素構成特彆擺列，就構成了邪術。但是，指導過程難度太大了，因而邪術咒語就被研討出來。”

就如許，偌大的課堂當中，一個教員，一個門生，一個講，一個聽，上完了這第一堂課。

貝陽進了課堂，目光在全部課堂中掃了一眼，偌大的課堂內裡，隻要十來小我，比擬武玄門室那滿滿的門生，真是不成同日而語。

青津中學對教員的要求也比較寬鬆，如果教員不肯意上課的話，一年不來上課也冇題目，因為青津中學的門生是自在選課的，教員薪酬是遵循學時和門生數量肯定的，多勞多得。

隻可惜，現在冇人曉得這一點，就算是有些鎮靜的常星宇，也不曉得他麵前這位年青的貝教員，具有多麼可駭深厚的秘聞。

“邪術的本質很簡樸，說白了就是是用精力力，相同六合間的邪術元素，將這些邪術元素停止特定的擺列，便能夠構成一個邪術。如何樣，聽起來是不是很簡樸？”

或許是上午他上課的環境傳了出去，除了常星宇以外，他的這堂實際課冇有任何一個門生過來。

會來聽邪術課程的門生，根基都是在武道修行方麵不睬想的門生，他們前來學習邪術課程，就是想要嘗試一下，在這方麵有冇有甚麼生長潛力。

“對於邪術來講，咒語是一種很累墜的東西，但是不得不說，對於那些不太聰明的人來講，咒語的確是一個龐大的福音……”

固然貝陽在邪術上冇如何用心，但是以他現在的境地，去研討一號星球獲得的那些邪術質料，十年的時候也足以讓他成為一個合格的魔導師，相稱因而陽神境強者。

上麵那十幾個門生此時一臉懵逼地看著貝陽，明顯他們有些不睬解，為甚麼奧秘莫測的邪術，到了這位教員的嘴裡就變得如此簡樸，如果然的如此簡樸，那豈不是大家都能夠成為邪術師？