15 重要學問[第1頁/共3頁]

十五六歲的孩子，在學期末的時候，打鬥的事情會有一些。普通是同窗之間兩邊鬨了衝突，為了不影響學習，想到還要對峙來黌舍上課，是以普通做得不過分度，儘量不打鬥。比及快放假了，大師能夠回家了，期末測驗也考了，有一些門生就輕易打鬥。打鬥是一種有著很強心機牴觸的行動，各種不對勁，各種逼不得已。

留校凡是被安排有四五個門生一起，都是同班的同窗，這些同窗平時玩得都比較好，是以，週末大師在一起，就有一些高興。早晨，常常是他們玩一會兒手機，一起玩玩牌，聊談天，再就是約好上樓頂玩一玩。想一想如許的日子，就讓盧宏健感覺很誇姣，多少年後，他回想起來那段時候，真的感覺很幸運。當時候，他們是多麼的無憂無慮，統統有家人賣力，有家人給錢花，三餐一宿，自天然然，除了學業，冇有甚麼困難讓他們思慮。

2103年，黌舍的人道化辦理讓門生能夠喜好的。對於門生而言，門生老是對新事物有獵奇心，並且，獵奇之心是人類締造發明的起點。一小我有了獵奇心，天然會產生各種百般的想像力，無益於熬煉一小我的發散思惟和創新思惟。隻要有著以報酬本的原則來做事，老是會依托著本身思惟的創新來停止事情，通過與同事合作，爭奪事蹟與賺取財產。

期間生長到現在，跟著電腦技術和印刷技術的生長，人類的知識能夠儲存在電腦裡，印在書籍裡。人應當學會，當他需求甚麼知識的時候，曉得通過甚麼渠道，去那裡把它找出來。這是首要學問。

這是一門選修課，考覈要求冇那麼嚴格，期末測驗的時候，讓門生流利地演唱一首歌曲就算過關。

愛唱歌的盧宏健，非常喜好上音樂課，他感覺音樂課能讓他在沉重的功課中迴歸一份小小的輕鬆，是以比較吸引他。

這天，班裡有位很帥氣的叫許峰的同窗，他自告奮勇給大師唱《致芳華》，教員看他唱得不錯，就發起讓他也帶領同窗們學一學。在2103年，每年產生大量音樂作品，歌手很多，同窗中各有分歧的喜好的歌手，但是，在音樂的講堂上，大師還是情願讓許峰來教大師學習一首歌曲。他做得不錯，才幾遍就把同窗們教會了。隻是，在講台上唱歌的時候，他的高音偶然候起不來，這讓他稍稍嚴峻，還好，他有才氣對付。

班裡有兩三位男生跑步比較快，個子也比較大。不曉得為甚麼，此中一個高個子和本地村落的男青年鬨起了衝突，打了起來，這位男青年見這邊人多，然後罵罵咧咧分開了。

盧宏健也打過架，那是在寢室裡停止的，對方是他的同桌。平時在課堂裡，這位同桌冇事常常惹他，讓他不能用心上課，再說了，盧宏健此人比較仁慈，又不想惹事，成果這位同桌得寸進尺。盧宏健在寢室裡就和他打起來了，烽火紛飛，打完了以後，盧宏健說一句，人不犯我，我不犯人。成果這位同桌好長一段時候不再惹他，厥後他們相處得垂垂調和起來。