第119章 口若懸河的口才[第1頁/共2頁]

這麼一偷看就把宋保軍給迷住了，更調手機前置攝像頭偷偷拍了幾張照片不說，還假裝察看課堂佈局的姿勢，回過甚去連連看了美女大姐好幾眼。

宋保軍是特地來賞識美女的，對講課內容未免不敷上心，聽塗芬講了一半，便拿脫手機玩了起來。

宋保軍振振有詞道：“你如何曉得我冇聽課了？塗教員都在講台上講著，我全數記進內心了。覺得像你如許的豬腦筋聽都聽不懂嗎？曉得鋼琴大和絃的彈奏方法嗎？曉得納衛爾-斯托可方程如何求解嗎？曉得化學佈局和機能如何定量嗎？量子引力如何幫忙解釋宇宙發源？戊戌變法和商鞅變法有甚麼分歧之處？如果一物體沿緯線自西向東作程度活動，叨教如何解釋北半球作程度活動的物體向右偏轉？如何判定一個食品網中數量最多和起碼的生物？國畫係的素描述生和油畫係的素描述生有甚麼辨彆？人應當從命於共性還是從命於本性？烏托邦主義促進了社會的生長還是導致了社會的發展？”

這時台上塗芬教員敲敲講台說道：“那邊阿誰穿灰色T恤的男生，嗯，就是胸口印有茶山農藥字樣，笑得很鄙陋的男生，請站起來。”

“你動我一根毫毛，我就頓時躺地上大喊女陳世美仗勢欺人，丟棄貧困青梅竹馬男朋友轉投有錢人度量。”

中間的屈景森見兩人相互無忌的吵架，柳細月端倪含春，嘴角噙笑，那裡像是仇敵，清楚是情侶纔對。一時候戀慕加妒忌，滿心不是滋味。

塗芬的國語非常標準，但是嗓子帶著一種怠倦的沙啞，說道：“自玄月份以來，我在天下五十餘所音樂黌舍開端巡迴講課，一方麵是體味我國當下的音樂教誨近況，更首要的啟事是尋覓一兩位天賦超卓的門生……”

塗芬雙手虛壓，等門生鎮靜乾勁疇昔，續道：“在前期的巡迴講課中，我發明一個很大的題目，相稱一部分人以為‘天賦’就是超卓的吹奏技藝。”她在天賦這個詞上減輕了語氣。“把一首鋼琴十級的測驗曲目《C小調前奏曲與賦格》彈得精準非常，圓熟透頂，那也隻是熟能生巧罷了，與天賦無關。”

柳細月差點冇被憋死，神采又青又白，叫道：“我……信不信美女急了也會打人！”

茶山農藥？世人紛繁回過甚去尋覓被塗教員點名的男生。

“而我小我以為的音樂天賦並非如此，我不在乎你鋼琴吹奏有多好，或是多爛，也不在乎你此前是否七歲開端學琴，或者是二十歲了仍然冇學過五線譜。”塗芬說這話是有啟事的。她疇前的天賦門生吳衛國二十六歲前乃至冇碰過鋼琴。遭到吳衛國神經般超人天賦的影響，塗芬以為不管哪一種人都能夠是暗藏的天賦。

他一番話滾滾不斷下來，包含了音樂、數學、化學、物理、汗青、地理、生物、美術、社會學、政治各門學科的各種困難，柳細月隻是啞口無言，目瞪口呆，隔了好久勉強應道：“這、這個……你剛纔說甚麼了？”