第3章 裝備還是很重要的[第1頁/共2頁]

蒸汽火車還是在鐵道上行駛著。

如果張旭今後成為一個會邪術的碼農的話，如許一根魔杖也充足他打理家務用了。

這件長袍在黌舍裡算是一件排得上號的設備了。君不見斯內普傳授的長袍還不能防火，赫敏一個一年級的門生就能把他的魔杖撲滅。還好這是邪術天下，滅火和燃燒一樣便利，不然斯內普傳授就要因為滿身大麵積燒傷進重症監護室了。

張旭把在霍格沃茨學習時利用的魔杖放在車廂的桌麵上，剛纔他在用魔杖向赫敏演示了甘道夫的特長邪術後，就一向將魔杖拿在手上像轉筆一樣轉著魔杖。

百寶袋就是施放了空間拓展神通的袋子的統稱，張旭的這個百寶袋是趙老送的，上麵施放的禁製讓隻要張旭才氣利用，畢竟內裡趙老給張旭籌辦的一些看起來用得上和看起來用不上的“小東西”還是不要被人發明的好。

張旭冇理睬他們，看了看天氣感覺車子籌辦就要到站了，就將長袍換上。

張旭剛把行李箱放好，赫敏就回到了車廂。

張旭很不風俗穿如許的袍子，感受就像穿裙子一樣。更不風俗的就是有的人長袍下啥都不穿直接穿底褲，成果就是被情敵戲耍時當眾漏醜了。有了不肯流露姓名的斯內普傳授的前車之鑒，張旭是不會犯如許的弊端的。

1.不消怕不謹慎把魔杖忘在哪個旮遝四周找不到魔杖，或者掉床底了得漸漸取出來。

2.和仇敵戰役時不會呈現魔杖掉落了死命伸手去夠魔杖，成果被仇敵一腳踩在爪子上。

張旭的魔杖是用百年桃木做的，對魔力的各項目標都很均勻，特性就是“老哥，穩”。畢竟是大範圍利用的講授器具，除了質料便宜外，對春秋較小的門生來講，既輕易節製又不會形成太大粉碎的魔杖最合適門生們利用。

這個設想製止了以下幾個煩惱:

放好魔杖，張旭從行李箱裡拿出了一個新的魔杖套。

3.耍帥收魔杖時不會呈現“多謝展保護前來援救”的環境。

張旭的這根魔杖長約二十厘米，按英製算就是差點就到八英寸，和歐洲常見的魔杖比起來就像根筷子。實在張旭也感覺本身的這根魔杖在需求的時候能夠當筷子用。

“格蘭傑蜜斯，火車就要到站了，快點換上長袍吧。”張旭說完，就走出車廂關上了車廂門。

和奧利凡德“魔杖挑選巫師”的理念分歧，中原對魔杖的理念是“標準化”，按利用者分歧的特性及分歧的利用處合，利用分歧標準的魔杖，就像分歧尺寸的腳在分歧的場合穿分歧的鞋子一樣。

將新魔杖套戴好後，一伸手將魔杖收回套子裡，張旭將霍格沃茨規定的長袍從行李箱裡拿了出來。

穿好了長袍，張旭將隨身照顧的百寶袋放在順手就能拿到的口袋裡，然後將行李箱重新清算好放上貨架。