第一百三十章：孫悟空火眼金睛的由來！[第1頁/共3頁]

顛末沈飛剛纔兩次的問答解惑，他已經咂摸出點滋味。

天然不會像那些湊熱烈聽課的同窗普通，感覺沈飛出了個整人的假命題。

能夠說，他們過往的學習經曆中，學的都是招考的體例。

在實際餬口中竟然也起到如此大的感化？

這一幕，本就是他在看《西紀行》時印象最深的一幕。

。。。。。。。。。。。。。。

“說實話，我一個十年《西紀行》迷，竟然向來冇有發明這些知識點，我一向覺得那是劇情需求呢！感受本身的《西紀行》白看了！”

“第一次感覺化學課如此風趣，沈飛是有兩把刷子在身上的。”

就連宋叡一開端聽到這一題，也傻眼了。

“太風趣了！也不曉得沈飛另有冇有彆的故事能夠關聯上《西紀行》！”

沈飛的指導式矯捷應用講授，直接拔高了大師對知識的認知。

幸虧沈飛底子就不計算這些。

以往，他們學習大多采取死記硬背的體例！

對門生好學的等候，他向來也是有求必應。

可直到明天，他們才明白。

“平時化學課教員三令五申的知識點我記不住,這沈飛講完我一遍就能複述下來他到底說了甚麼。”

他跟彆的同窗不一樣，他是正兒八經喜好化學，也把所學知識點根基吃透的人。

此時的宋叡，在內心不竭的反問本身。

言辭中充滿著對沈飛的崇拜與認同。

但是顛末沈飛這一次與眾分歧的講課後，他們已經曉得如何去發散本身的思惟。

彷彿小中高所學的統統內容，都是為測驗和成績而辦事。

“老班，快看我竭誠而求知若渴的小眼神，你再出倆題讓我們做做唄？”

要曉得之前這幫門生們，大多數覺得本身會相同、有邏輯思惟、數學學會加減乘除就能夠好好地在這個社會上儲存了。

不但是觀眾們沸騰了，全部高一8班內部，也變得熱烈起來。

“屬於剛纔我給你們出得題內裡的係列題。”

早已健忘之前在得知沈飛暫代化學課時，一個個怨唸的臉。

也對沈飛所講的內容產生了極大的興趣。

一個教理科的教員，不止理科學得好.

那麼碰到任何習題都能用得上套路。

就連常日裡最為討厭化學課的那些門生。

顛末沈飛的講授後，大師對化學知識點的應用，也有了新的思路。

這得需求多麼龐大的知識量才氣達到啊！

本來統統都是本身想的太簡樸，餬口到處皆學問！

“66666啊！我當初如果有沈飛如許的化學教員，還怕考不上大學嗎？”

放到明天來講，這不就是孫悟空的金手指嗎？

如何多角度的看題目，如何應用現有的知識矯捷處理猜疑你的題目。

乃至比起本來的化學教員講的更優良出彩，更淺顯易懂！

竟然還能用四大名著之一的《西紀行》深切淺出的給大師講化學。