041 記憶大法[第1頁/共3頁]

言歡兒伸出本身的手，攤開手掌道：“那當然，你得有本身影象的暗碼才行啊。”

馬扶植聽言歡兒說到這些，眼睛裡便充滿了讚歎。

言歡兒之前是冇有好好想過這個題目的，因為這就像我們用飯喝水一樣，她感覺影象是天儲存在於本身腦筋裡的東西。

她一下子明白了，圖象影象的關健，就是圖象遐想的挨次與靜態。

接下來，言歡兒又奉告了他最根基的數字影象法，就是馬扶植班門弄斧所說的“數字定樁法”，在言歡兒的解釋下，他纔算是真正弄了個明白。

最喜小兒惡棍，溪頭臥剝蓮蓬。

馬扶植看得還是一頭霧水。

兩小我便在課堂裡前來我往的，出了好些個數字的影象笑話。

她按著書中的要求，每天練習本身的視覺逗留才氣。隻到她盯著某樣東西看上一分鐘，再移開眼睛，阿誰東西還能在她的麵前逗留起碼半分鐘。

可為甚麼有的東西一見不忘？有的東西倒是再見也忘？

書上把人類產生影象的六根即眼耳鼻舌身意與影象的情勢做了很好的聯絡與歸納，讓言歡兒把本身本來零零散散的影象體味，做了個融會貫穿的串連。

母子兩個很高興，故鄉圖也非常形象，充滿童趣。言歡兒看著電視畫麵上的圖形從屋子，到老公公，然後會飛的至公雞，小河裡動搖的荷葉……

隻到她有一天她看到電視裡一個孩子在和他的媽媽一起繪畫。

音樂聲裡有水流，有鳥鳴，有呼吸的聲音，另有淩晨白蘭花香的味道。言歡兒聽著聽著，就入了迷。

言歡兒一邊說著，一邊腦筋裡便閃現出本身房間的模樣，阿誰叫醜醜的玩偶還是言爸爸在她生日的時候，送她的禮品。言歡兒一向不喜好，以是，一貫扔來扔去的。

停了停，言歡兒就笑了，歪著腦袋又說了句：“你剛纔拿這書上的練習題給我做，我感覺冇有甚麼難堪的處所。倒是你，我看你記得不深啊，你的影象速率比我慢多了，你要如何比賽啊？”

言歡兒自從高一的時候，在舊書攤上看到了一套四本的《開辟你的擺佈腦影象練習後》曾一度非常癡迷於此。

言歡兒俄然感覺像有束光照亮了她的影象天下。

實在影象是個神馬東西？這是一個需求提出來的題目嗎？

這是她本身摸索出來的結論。

今後今後，她看到甚麼，都儘量把這些東西設想成圖象，並且是靜態的圖象來影象。

再厥後，如許逗留的圖象越來越穩定，她的影象俄然好起來了。

而圖象，向來就比筆墨要輕易記著很多。

當時花二十塊錢買下來的一套書，書攤老闆竟然還拿出了配套的音樂磁帶。說這是收來時，人家一起給的。

便漸漸奉告他：“房門，書廚，寫字桌，窗簾，檯燈，文竹，醜醜，電腦，鼠標，字典。”