041 記憶大法[第1頁/共3頁]

馬扶植一聽，言歡兒的房間！一時更感興趣了，就巴巴地問著說：“那有甚麼東西啊，你再講講，我愛聽，再講講吧。”

馬扶植一看，再對著數字讀了一遍，哇塞，真的就記著了。

她一下子明白了，圖象影象的關健，就是圖象遐想的挨次與靜態。

因為，她不曉得那些煩複的大段大段的筆墨如何才氣轉化成一幅一幅能讓她等閒記著的圖象。

她乃至能夠等閒地按照如許的描述想到那樣的詞：

可為甚麼有的東西一見不忘？有的東西倒是再見也忘？

馬扶植嘿嘿笑了一下，可貴言歡兒暴露調皮的神采，他天然又遭到了莫大的鼓勵。

本來，數字能夠按照它的特性，發音做出本身熟諳的影象暗碼來。

言歡兒自從高一的時候，在舊書攤上看到了一套四本的《開辟你的擺佈腦影象練習後》曾一度非常癡迷於此。

看馬扶植還是不明白，言歡兒便指著食指的第一個樞紐奉告他：“這是我家寢室的暗碼，這裡一共有十樣東西，是遵循我的房間物品的挨次影象的。”

便漸漸奉告他：“房門，書廚，寫字桌，窗簾，檯燈，文竹，醜醜，電腦，鼠標，字典。”

實在影象是個神馬東西？這是一個需求提出來的題目嗎？

而圖象，向來就比筆墨要輕易記著很多。

接下來，言歡兒又奉告了他最根基的數字影象法，就是馬扶植班門弄斧所說的“數字定樁法”，在言歡兒的解釋下，他纔算是真正弄了個明白。

可書上就把這個題目歸納闡發得很好。

厥後，言爸爸走了，言歡兒就把這個叫醜醜的布娃娃放在了本身的寫字桌上。一下子，言媽媽的身影也來了。

言歡兒一邊說著，一邊腦筋裡便閃現出本身房間的模樣，阿誰叫醜醜的玩偶還是言爸爸在她生日的時候，送她的禮品。言歡兒一向不喜好，以是，一貫扔來扔去的。

茅簷低小，溪上青青草。

音樂聲裡有水流，有鳥鳴，有呼吸的聲音，另有淩晨白蘭花香的味道。言歡兒聽著聽著，就入了迷。

言歡兒便拿了一枝筆在條記本上寫：3.1415926535897932384626……馬扶植看到她寫了長長的一串下來，就有些咋舌。

說完，又有些獵奇的問：“你剛纔一向說圖象，那你舉個例子給我聽聽，如何轉化圖象才行？”

說完，她指著本身白嫩的手掌：“你看，我的手指頭每一個指樞紐，我都影象了一幅最根基的圖案，如果要影象大段的筆墨，這些圖案就是我影象的線索。”

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

馬扶植聽言歡兒說到這些，眼睛裡便充滿了讚歎。

言歡兒之前是冇有好好想過這個題目的，因為這就像我們用飯喝水一樣，她感覺影象是天儲存在於本身腦筋裡的東西。