第十章 校園[第1頁/共5頁]

那門生道：“得勝的獨一但願就是采納伏擊或者夜襲，趁仇敵不備靠近仇敵，然後近身搏鬥！”

“聽口令，全部都有，起立！還禮！”聽到號令。數百名軍事學員個人起立，齊刷刷的向袁世凱還禮！

大清朝那些當官的，個個是出行清道、回家閉門，常日裡百姓就是想見一麵都困難，以是唐國安的一番話讓上麵想起了“嗡嗡”的群情聲。不是門生們冇有題目，而是在中國人的思惟裡，“禍從口出”已經是一種固有的思惟形式，誰曉得哪句話說得不到位，獲咎了中堂大人可就不好辦了！看著上麵的步地，袁世凱拿過麥克風道：“現在諸位不要把我當作中堂大人，而是一個與你們交換的學長，我們隻是停止學問上的交換如何？”

那門生起立道：“南京陸軍學院，陸軍批示專業第四期門生吳佩！”

“稍息！”跟著袁世凱地號令。一場政治秀宣佈美滿結束。行禮後，袁世凱對著剛纔阿誰發問的門生道：“看你地戎服，應當是陸軍學院的門生，能奉告我你的名字嗎？”

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被喚作叔雅的青年名也是清末四公子之一，名叫丁惠康，是原福建巡撫丁日昌的兒子。吳長慶身後，朝廷為感吳長慶功勞，讓厥先人吳保初“服喪期滿入都，分兵部學習供職”，也是父親歸天後得朝廷恩情，赴京讀書，到戶部學習。類似的背景，讓兩人一見仍舊，引為至好！不久前，朝廷建立鐵路衙門，並派原湘軍個人首要人物劉坤一擔負鐵路大臣，監造十省鐵路。因為此次十省鐵路扶植的建議人是袁世凱，朝廷俄然插這麼一手，政治敏感的官員立即發覺到了此中的意義。因而與袁世凱有“過節”的張、吳保初通過翁同龢進入鐵路衙門，籌辦來“難為”一下袁世凱。作為吳保初的老友，丁惠康在其美意聘請下也一同前去，不過他更感興趣的是兩江洋務的生長。當吳保初與丁惠康來到南京，立即被這裡完整不一樣的氛圍所吸引，工廠、鐵路、電燈、電話讓他們目不暇接。更讓他們感到震驚的是，傳聞袁世凱正在籌劃修建一條高出長江的鐵路橋！因為吳保初先入為主的熟諳，袁世凱這些成績在他眼裡越看越不紮眼，而丁惠康卻深深為其佩服。

就在門生們紛繁發問的時候，人群中一個二十出頭的青年對身邊的火伴道：“彥複，這袁世凱能親身與學子們交換，倒也是可貴，冇有你說的那麼不堪吧？”

聽了吳保初的話，丁惠康道：“彥複，固然袁世凱與令尊有過不快，但我看兩江官員廉潔，百姓安樂，足見其也是個不成多得的人才，無妨化兵戈為……”

袁世凱投去一個讚成的目光道：“稍息，有任何題目能夠劈麵提出來！”

南京新月湖以東的數十裡範圍內，坐落著很多大大小此中軍事院校有南京陸軍學院、水兵學院、炮兵學院、工程兵學院、戰地醫護學院；高檔學府有南京師範學院、南京高檔技術學院、南京高檔專科學院、南京文史學院、南京醫學院。除此以外，廣受百姓歡迎的南京技工學院，處置任務教誨的數個初、中級書院，另有被天下老夫子視為“異數”的南京女子也坐落此中，它們都是近五年來建立的新式書院，也是袁世凱培養將來人才的搖籃。在這些黌舍中，除了軍事院校外，其他黌舍都冇有圍牆。一棟棟校舍、課堂與一排排綠樹交叉在一起，構成一個龐大的學院區，在這裡餬口、學習的師生已經達到數千人。學院區由總督府教誨廳同一辦理，不但有同一的行政軌製，另有專門的刊物《兩江校園報》、《青年文摘》以及完美的貧苦生助學體係、優良生獎學金體係。在教誨廳的構造下，這裡會按期停止各種辯論、講座等學術交換活動。這一天，在學院區中間的廣場上人頭湧動，不但學院區的很多門生參加，另有很多內裡的讀書人趕來旁聽，因為這一場講座的由袁世凱主講。中國近代的各種社會竄改，或多或少都與知識分子有關，乃至有的是從知識分子開端建議的，是以袁世凱對這些門生們的思惟教誨相稱正視，而每個月到學院區開一次講座，也成了他五年來從未竄改的日程安排，此次他講座的題目是《知識就是力量》。