第二節 數學啟蒙[第2頁/共3頁]

如許，他用於思慮的時候就多了。在黌舍裡，當同窗們在操場上遊戲、打球的時候，他老是一小我坐在圍牆邊的灌木叢旁，用一根樹枝在地上畫來畫去，都是些同窗們看不懂的圖形。

愛因斯坦快速地看了一下，第一道題隻要幾個字：三角形的三條高訂交於一個點。看上去彷彿很簡樸，可揣摩起來又讓人感覺高深莫測，他傻眼了。

愛因斯坦翻開

老同窗敬上

俄然，愛因斯坦瞥見螞蟻窩上麵，在牆和薔薇之間，結了一個很大很大的蜘蛛網，一輪輪多邊形的蛛網正在輕風中閒逛。一隻灰玄色的大蜘蛛從網的中間垂直吊下來，虎視眈眈地盯著一隻被網粘住的小飛蟲。

靈感無處不在，長於察看才氣發明真諦。

一個禮拜天的淩晨，雅各布叔叔來了，看到愛因斯坦的寢室裡到處都是書，就笑嗬嗬地從提包裡取出一本書來講：“你讀了那麼多書，這本你能讀懂嗎？”

第二道題是聞名的數學家畢達哥拉斯提出的定理：直角三角形斜邊平方，即是兩條直角邊平方之和。實在，比畢達哥拉斯更早幾百年，一個叫商高的中國人就發明瞭這個定理，不過他稱之為勾股定理。

▲多少之父歐幾裡得

幾天以後，一個驃馬隊快速趕來，在院子裡跳上馬，行個軍禮，恭恭敬敬地捧上一個紙袋，回身跳上馬走了。

父親耐煩地對兒子說：“讀德國文學，不成能不背誦一些章節，不默寫幾段課文。這是很需求的學習體例，叫做練根基功。學數學也是如此。”

但是，數學畢竟是一門很鬆散並且需求循序漸進的學科，以是固然他搞來一大堆書，可一時底子不知從哪兒動手。

我的作文素材

學習要有打算，有了打算，做起事來就會更有層次。有了打算，還要按部就班地實施，不竭研討、進取，才氣有所進步。

這天，他又思慮起這道題目。想著想著，不知不覺來到院子裡。院子很大，蒔植著很多花草和冬青樹，也堆著一些雜物，是愛因斯坦從小玩耍的處所。圍牆邊上有兩個很大的螞蟻洞，兩窩螞蟻常常兵戈，黑壓壓一片。他常常在這兒一蹲就是半天。

我的作文素材

雅各布叔叔抓過一支筆，在白紙上畫了一個很大的三角形，然後畫上幾條幫助線，點上幾個點，再註上幾個字母。他把題目向愛因斯坦解釋了一遍，最後說：“好好想想，給你一個禮拜的時候，看看我的侄兒有冇有猴子那樣聰明。”

愛因斯坦目不轉睛地看著蜘蛛吊下來的那根絲好久。垂線，垂線！他頓時想到，用垂線體例能夠解開那道題。他緩慢地衝進屋子裡，草草在紙上畫了一下，茅塞頓開，就在本子上細心演算起來。冇多久，求證勝利！愛因斯坦鎮靜地跳到床上用力兒蹦起來。