第39鍋 滿分作文，還是……不及格？[第1頁/共3頁]

“哦哦，好！”李孝磊應著回了回神，在評分的一欄躑躅了一下。

“哎呀，不管了！――歸正這文章翻譯成口語，也遠遠不止八百字的內容了！那些夠八百字的作文，寫的都是甚麼鬼！公允來講，就是該考生支出的儘力必然比其彆人多！應得的！”李孝磊想著，直接在評分欄給了一個――60.

啟事在與高考作文中的“雙評”軌製。

實際上也就是說，方纔那篇作文，已經有兩名教員改過了，但是他倆的評分差異有些大，讓後體係主動將試捲髮放給第三名評卷員――也就是他李孝磊來改。

他的門生當中，天然也有自命不凡的“才子”，常日寫作偶爾也會晤到一兩篇狗屁不通的“白話作文”，更有專門寫奇字、怪字、冷僻字、異體字為榮的“古筆墨小專家”，文章洋洋灑灑，讀一句就要查一下字典――↑，但是卻大多誇大虛漫，不知所雲。說切題萬裡都是輕的，胡言亂語纔是真相！

好，不但幸虧體裁奇特，更在於，緊緊扣死本年操蛋的“胡蝶冇有色彩”的作文題，毫不是測驗前臨時死記硬背拚集上去的！

但是麵前這篇作文，直起直落，裁剪枝蔓，竄改精美，全從乎“心”，固然繁複沖淡，但氣象波瀾，筆力驚人，透紙而出！

這篇文章他前後破鈔了十多分鐘，但他感覺很值得。

多年穩定的，三行字：

“艸，真是臥虎藏龍啊！我們這另有這等考生？”李孝磊鎮靜地想。a省位於中部，門生相對東南本地也更加保守、平和。

李孝磊畢業於北師院漢說話文學係，畢業後就來到在省會最好的黌舍黌舍之一八中任教。年紀悄悄就已經是初級西席、市講授新星了。

滿分，六非常。

這篇白話開首的作文他隻讀了一句，速率當即降了下來――精力也為之一振！

實在，作者非常想對年青一點的中門生讀者說，高考時千萬不要標新創新，真的很輕易虧損。在bj、sh、js還好點，本地的很多教員真的不能接管冷門的作文。――除非氣力超強哦！

連格子在一塊也隻要六百字出頭。

就在他幾次瀏覽文章的時候，組長從他身邊走過。從電腦上能夠看到每個評卷人的速率。“你慢了。”組長道，“你要快一點。”各組每天都有改卷的進度。組慢了，早晨全組都要加班。

這幫老不死的，好作文賴作文看不出來嗎？

“我給了滿分，另一名教員隻要不盲眼，五非常以上是有的，終究的成果不會壞。”李孝磊心想著，又仰開端看了看劈麵幾個教員的介麵，如果也在改這篇奇文，那他真的想鼓動他也打出滿分，好成績一名超卓的考生。

他忍不住要擊節讚歎！

李孝磊的確想大聲地把文章再朗讀一遍！喜形於色！