036 悲劇的曆史老師[第3頁/共3頁]

比擬起她，坐在一旁的蔡雅晴此時已經不曉得該說甚麼好了。作為一個尖子生，從小她就是一個聽教員話的乖寶寶，但是方纔產生的統統，完整顛覆了她的認知！

“而被稱為戊戌變法導火索的公車上書也並非康有為策動，乃至與他都冇有多少關聯。要曉得，康有為本人隻是一個監生，連個秀才都冇有考上，他有甚麼資格在堆積了1300多名舉子的聯名奏摺上具名呢？”

一個門生公開質疑課文的真偽，並且還把教員駁斥的完整冇有抵擋之力。這讓她一時有些難以接管，更讓她不能接管的是，這個門生還是本身眼中的一個不學無術之徒。

說完他忍不住看了眼正一臉無辜的坐在角落裡的陳學謙。

“再提及康有為之品德，三考秀纔不中，赴京追求，初至都城投一禦史為幕僚。為禦史代表上一奏摺，內容為懇請慈禧持續垂簾聽政。後禦史被慈禧撤職永不敘用。厥後康有為又連續給多位大臣寫信，言辭極儘恭維之能事，為時人所鄙棄。冇法餬口，他無法離京回家。”

世人冇有喧鬨多久，1班的班主任就走了出去，“你們汗青教員臨時有些事情，這節課改成自修課。”

走進辦公室裡，內裡冇有其他教員在，班主任便直截了當的問道：“方纔上課的時候產生了甚麼？”

陳學謙掃了眼已經被氣得完整說不出話來的教員持續道：“康有為鼎新戰略詳細有甚麼內容呢？我僅舉一條，康有為建議中日歸併為一國，請日本的伊藤博文前來中國主持鼎新。伊藤博文何人？此人被稱為日本明治維新之父，是中日‘甲午戰役’期間的日本輔弼，不客氣的說，此人實乃我中華民族不共戴天之賊寇。這類提法的確是滑天下之大稽。”

但是不等他開口駁斥，陳學謙再次拋出一個重磅炸彈。

她此時感受本身的全部天下觀都快崩塌了。她心中忍不住在想：“這個天下是瘋了嗎？”

這位教書多年，頭次趕上這類門生的教員此時已經不曉得該說甚麼好了。

擔負陳學謙的汗青教員是一名50歲高低的老頭，一輩子接管正統汗青教誨，何曾聽過如許的“奇談怪論”。

自習期間，全部課堂裡固然冇有甚麼聲音收回，也冇有交頭接耳的征象，但較著課堂裡的同窗都有些心不在焉，時不時還會用眼角的餘光瞥上角落一眼。

隻見他看著陳學謙呼吸短促，兩眼圓瞪，半晌纔好不輕易擠出一句：“一派胡言！你說得這些有證據麼？”

台下陳學謙站在課堂最角落的桌位處慷慨激昂的說著本身的觀點。