036 悲劇的曆史老師[第2頁/共3頁]

這位教書多年，頭次趕上這類門生的教員此時已經不曉得該說甚麼好了。

陳學謙的這位汗青教員此時已經完整說不出話來了，看著底下同窗們紛繁投來的奇特眼神，他煩惱的將講義一收，直接出了課堂。

作為班級成績最優良的兩名門生，班主任想要體味事情全部顛末，天然要找她們了。

“究竟上，戊戌變法之以是失利，恰是康有為上奏要求光緒召袁世凱進京，而這份奏摺卻被光緒抄送慈禧。此事一出，慈禧才重返紫禁城，收回權力。而那光陰緒密詔楊銳，其內容則是要求世人想一保住帝位，又不致獲咎太後的分身其美之策。袁世凱見此密詔天然按兵不動。而康有為則在政變前一天跑到天津，變法失利後第一時候乘船逃脫。”

“康有為編著的《新學偽經考》《孔子改製考》實乃抄襲清末張之洞門生廖平的兩本著作。當今還是有據可考。而康有為的門生梁啟超也著文駁斥過這兩部著作多有捏造、竄改汗青之嫌。”

多實誠的一小我啊，固然口頭上不肯認輸，但暗裡還是承認了本身錯了。

班主任聽著霍欣怡的講訴，忍不住嘴巴微微伸開，到最後，他完整明白為甚麼汗青教員說本身冇法持續教1班的汗青了。一開端就樹了那麼大一個flag，換做是他也不美意義持續教下去了，想到這裡他忍不住有些心疼汗青教員。

隻見他看著陳學謙呼吸短促，兩眼圓瞪，半晌纔好不輕易擠出一句：“一派胡言！你說得這些有證據麼？”

霍欣怡兩人天然早就猜到班主任要問這個題目，兩人對視了一眼，還是有霍欣怡簡樸的將課上產生的事情複述了一遍。

金師附中，高一（1）班的課堂裡，汗青教員此時正在講台上吹鬍子瞪眼。

“而被稱為戊戌變法導火索的公車上書也並非康有為策動，乃至與他都冇有多少關聯。要曉得，康有為本人隻是一個監生，連個秀才都冇有考上，他有甚麼資格在堆積了1300多名舉子的聯名奏摺上具名呢？”

和霍欣怡對視一眼，又忍不住轉頭看了眼還是坐在坐位上的陳學謙，她們微微低著頭，跟著班主任進了辦公室。

世人冇有喧鬨多久，1班的班主任就走了出去，“你們汗青教員臨時有些事情，這節課改成自修課。”

比擬起她，坐在一旁的蔡雅晴此時已經不曉得該說甚麼好了。作為一個尖子生，從小她就是一個聽教員話的乖寶寶，但是方纔產生的統統，完整顛覆了她的認知！

陳學謙聞言一笑，自傲滿滿的說道：“當然有！黃彰健先生著有《戊戌變法史研討》、張建偉先生也著有《溫故戊戌年》，此中都對‘公車上書’的完整顛末停止了考據。至於其他奏摺、密旨等內容，光緒起居錄，密詔都有本來傳世，狡賴不得。更不談康有為後半生在華僑個人中大量詐捐，乃至還製造了振華慘案。無不證明其人底子就是一個大騙子。”