第九章 高老師的驚喜[第1頁/共4頁]

“好啊，你唱甚麼歌？”

坐在鋼琴邊上阿誰男生叫趙傑，長著一張長方型的臉，五官倒很剛正，見誰都客氣地笑笑，但這笑裡卻帶著一股子傲氣，一副“老子比你強”的架式。趙傑上中學的時候也學過聲樂，有一點根本，還會拉手風琴，就憑這兩點，一向以聲樂小組的“一哥”自居，高教員也很正視他，但6維卻很討厭他，這小我和張爽一樣，喜好對彆人指指導點，拿彆人演唱上的弊端開打趣，還特愛顯擺，喜幸虧小組活動教員不在的時候上去彈教員的鋼琴，來顯現本身與教員很熟。

啊多麼光輝光輝的陽光。

“哦，對了，6維，你插手聲樂小組吧，就不消測試了，今後跟著教員好好練，你的天賦很優良，就是舞台經曆還完善一點，不要高傲，曉得嗎？”

富麗地如同緞子一樣，卻又富於金屬質感的聲音，迴盪在音樂課堂裡，高音部分不見一絲一毫的勉強，氣味的應用和共鳴的位置都恰到好處。一曲結束，高教員暴露了欣喜衝動的神情，她教了這麼多年美聲，從冇碰到過天賦這麼好的門生，除了舞台氣質還稍顯稚嫩外，其演唱程度已經快達到準專業級程度了。隻要再多插手幾次重量級的比賽，假以光陰，成績的確不成限量啊。

……

那就是你。

那就是你，那就~~~~~~~~~~~是你！

暴風雨疇昔後，

“教員，我嚐嚐能夠不。”，張斌像是下了很大決計，咬牙舉起了手。

友情地久天長

“教員，我唱F調的。”，6傑很“專業”地答覆。

不成否定，趙傑在音高、音準、節拍方麵的掌控都非常到位。一曲結束，高教員竟然還悄悄鼓了鼓掌，“不錯不錯，音色宏亮，氣味和位置也不錯，你之前練過吧。”

見大師都在聚精會神地聽，高教員對勁地持續道：“各位同窗都曉得，我們黌舍是一以是培養合格加特長而聞名的師範黌舍，對門生特長的展是非常正視的。通過明天早晨的班會，我們現了一些在音樂方麵比較優良的同窗，也就是在坐的各位。今天下午開學典禮結束以後，早晨另有一台歡迎重生的晚生，節目呢大多數是2、三年級的特長生來演出，不過黌舍要求重生也要出幾個代表出節目，以是把大師叫到這兒來的意義呢，一是讓大師有個演出的思惟籌辦，二是讓大師先唱一唱，試一試，選一些優良的節目插手迎重生的晚會。好啦，我的話說完了，大師主動一點，誰先來？”

“我上中學的時候學過一點。”，趙傑笑著答覆，神采中粉飾不住的一絲對勁之色。

“好的”，6維點了點了，卻冇現身後趙傑那妒忌的目光。

見6維對峙，高教員也想看看這個門生是真有這個氣力還是個樂盲，不曉得用a會演唱《我的太陽》是個甚麼觀點。