第十五章：天才[第2頁/共3頁]

教書先生越深思這首詞，越感覺這首詞，幾近是寫到本身的內內心去了，仿若整首詞，就是本身這平生的寫照。

而是問起了彆的的一個題目：

“全數都已記在心中。”

“好，我不會說出去的，你也能夠在書院上zì yóu學習。”

不過，現在本身有了這麼優良的弟子，或許，將來的本身，也有機遇一展淩雲誌，治國平天下。

教書先生點了點頭，不再問了，因為任何人都有本身的奧妙。

“隻是這首詞的意境，我理睬的是當經曆了蹉跎光陰，顛沛流浪以後，對於光陰蹉跎催人老的感慨和無法之情，你小小年紀，合法昂揚向上，縱橫四方的時候，那裡來的這麼多的悲觀情感，又那裡來的這麼多滄桑感慨。”

“一年後，我們錢塘開端停止秀才測驗，你必然會成為我們錢塘最年青的秀才，燦爛門庭，指rì可待。”

而他本身幾近被教書先生認定，張玉堂乃是文道賢人轉世，生而知之，就是為了平天下、度百姓而來的。

如果能夠幸運完竣，這人間，誰又情願顛沛流浪呢？

“的確是如許。”

本來張玉堂不肯意如此驚世駭俗的，隻是他把這些東西，的的確確都記下了，要走上宦途之路，並不困難。

“閱儘天涯拜彆苦,不道返來,寥落花如許。花底相看無一語,綠窗chūn與天俱莫。待把相思燈下訴,一縷新歡,宿恨千千縷。最是人間留不住,紅顏辭鏡花辭樹，這首蝶戀花一出，天下再無蝶戀花啊，如許的水準能夠說是一代宗師，也不過如此。”

談笑間，縱橫捭闔，所向披靡，幾近統統的文學，都能夠被張玉堂說的頭頭是道。

“玉堂，你表示得非常好，挽回了全部明陽書院的光榮。”

張玉堂淡淡一笑：“這些春聯、這首蝶戀花，剛好我曉得，就在需求曉得的時候，我曉得了，就這麼簡樸。”

“先生，明天玉堂孟浪了，擾亂了明陽書院與永豐書院的比試，還請先生懲罰。”

教書先生盯著張玉堂，問著：

“稟先生。”

垂垂的教書先生已然不把張玉堂當作一個淺顯的學子來對待，而是當作同齡人，乃至是當作文道前輩來對待。

“水冷灑，一點水，二點水，三點水，天上月圓，地上月半，月月月圓逢月半這兩個春聯都是絕妙好辭，就算是先生我一時之間，也冇有想到有甚麼好的下聯。”

“你是甚麼時候，已經開端把握了春聯、詩詞的，我曉得你方纔學完說文解字，底子就是方纔開端學習春聯，至於詩詞，還冇有打仗過纔對。”

“我從小對一些筆墨都非常的感興趣，因為家裡略有薄產，家父就讓人買了很多冊本，做了一個書房，我常常在內裡讀書、習字，時候久了，又聽到先生對各位師兄的講授，融會貫穿，就明白了春聯、詩詞方麵的東西，不過，這些東西，我也隻是大略體味。