第二百五十九章 柳暗花明[第1頁/共4頁]

至於填誌願，顧安寧在三個自情願向當中都填了定海中學手共費嘗試班，她的設法很簡樸，她隻想進這個班級，至於她有這個資格進了今後，要做甚麼事情都是她的事，其他的班級到目前為止，她哪一個都不想去，歸正就如許了，能進就進，不能進就不進，歸正，一條心都撲在這上麵了。

而曉得此事的顧安寧，俄然就感覺有種柳暗花明又一村的感受了，還覺得冇但願了，但是現在奉告她能夠向上申請，這又有了一點點但願，不過真的能夠嗎？

聽到這個動靜的時候，這位郝副部長是很驚奇的，因為現在中考被判零分的作文普通都是兔子尾巴一節，或者嚴峻的切題，如果寫得好，又不切題的文章，在不找到近似卷的環境下，被判零分的環境實在是很少。

“如果你之前插手了提早招生的測驗，或許就不消這麼費事了，並且也不消走這麼龐大的法度現，在還要去抗議，這事情鬨得太大，隻怕也不太好，到時候各方麵的壓力總還是有，你歸正要做好籌辦就是了。”

因為確切是冇有事情能夠做，而在如許的環境下，顧安寧本人冇有任何體例能想，不過話又說返來，她冇有體例，不代表她身邊的人也冇有體例，比如她的父親。

以是黌舍還是把她的，這個質料放到了教誨局，至於教誨局如何折騰的是教誨局的事兒了。

“現在先如許，不要管成績如何誌願先填了它，家裡的女人想去那裡就填那裡，至於分數達不達標，那是填了誌願今後的題目了。”

“既然如此，就不該該把作文判成零分，何況如果真的是觀點獨到的作文，因為某些人的顧慮，判成了零分也未免過分可惜，再有就是如果真的冇有找到近似的試卷，那就判成了抄襲近似，在停業的措置上，應當也屬於違規的行動。”

因為她確切是有很多處所能夠去的，但現在隻想去那邊。

“近似的案例，近些年來也不是冇有，最後都是我們直接措置的，如果是真的，作文寫的不好，那頂多我們措置完了，今後給一個相乾的公告，如果真的是處所上出了失誤，那隻要我們出麵來挽救了，誰讓我們是主管這方麵的呢？”郝寂靜給出瞭如許的建議，同時也有些無法。

“還能如許啊，那我頓時奉告我的女兒，讓她嚐嚐這個彆例不然的話，分數現現在已經是小事情了，孩子平白無端背上一個抄襲的名聲，畢竟也不好聽。”顧振元他現在更體貼的是女兒的名聲。

“挽救的體例啊，那就抗議，對於成績出入較大的，門生能夠挑選寫抗議信的體例，逐層上報，先由黌舍幫她報送到他們的縣級市，然後再轉到上一級的教誨主管部分，如果的提示給出的措置定見也不是她的終究，目標的話，那就持續抗議，歸正一起直抗議到教誨部便能夠了，這個就和司法行政複議一樣，能夠一起到教誨部，然後實在不可的話，能夠報送內閣，不過冇有人會這麼誇大，頂多就是鬨到我們這裡，我們給出措置定見也就差未幾了。”郝寂靜說的是一個比較通行的做法。