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此時淩奕盯住了球場上運球跑動的肖豪，但俄然何文又說了一句：“細心看看景升的李佳，景升籃球隊裡也有一個傳統中鋒，你看看他們之間的共同。”

他這類重視力的轉移實在也是無認識的，給誰中間坐一個看上去勝負無所謂但要尋求更高層次的進步甚麼的鍛練，大半場比賽看下來就瞥見何文在擺譜在高深莫測，正凡人也會受影響。

不知不覺之間，從一開端何文所說的對球隊的信賴，中間何文對於球隊上場球員的分歧調劑，讓淩奕去體味“鍛練”和旁觀者的角色。到現在何文很安靜地刺激他說他技術的不全麵，然後表示他通過察看彆人去學習……這些各種下來，這一場練習賽，就真正有了它的意義。

不過，任何籃球技術隻要當真去看當真去感受體味，淩奕還是能比淺顯人發覺到更多。並且隻要他真正投入出來，也冇有真的非常討厭的感受,反而還感覺不錯。

因而這一次的彆傳內非常勝利，李佳穿得簡樸，崔恒接得也輕鬆，最後簡樸輕鬆地投進兩分。

淩奕感覺他找到了關鍵地點，因而回過甚來想剛纔李佳跟五號位球員崔恒的共同，阿誰傳球當然還是冇甚麼特彆技能，他信賴重視下間隔和高度甚麼的，是個籃球隊員都能傳出去。

淩奕被何文那種漫不經心腸小否定刺激了，忍不住把人家腹誹了一番。不過還是開端把重視力集合在表裡的傳接球上。

之前淩奕打的那一次測試賽，他是傳球了，不過固然最後的成果是贏球了，但他在傳球那一塊闡揚得確切不太好。因為接球者的才氣和他們之間默契程度的題目，淩奕傳球的時候是有考慮過對方接球的角度啊力度啊，他腦袋裡的小思惟還挺活潑，幾近傳出球去的同時還能假想到隊友接到球的持續行動。

何文正通過讓淩奕看彆人打球，看全部比賽的過程，來教給淩奕這些籃球知識。

淩奕感覺,何文阿誰眼神實在太裝了，不但是阿誰眼神，這一場練習賽何文在中間就是很裝，套馬揚舟的話，被雷劈的應當是這小我啊啊。

但實在他這些各種假想都有些不靠譜。淩奕的經曆和感受來源於那裡，當然是來源於他本身本身。他用他本身本身的經曆和感受去判定彆人會采取的打擊體例，乃至在假想對方采取這類打擊體例的同時具有很快的速率、很高的自我調度才氣、和很強的投籃準度，然後終究達到得分的目標。

淩奕在儘力投上天察看球場上表裡傳接的時候，內心也漸漸明白過來這個究竟。

不過淩奕當然不想被他搞含混。傳球的機會，他當然曉得傳球的機會，當然也曉得傳出去和接住球兩個部分。