第294章 教育改革[第2頁/共3頁]

讓本技藝藝能有交班人，這一向來講都是技術宅們的最大的痛，因為從目前統統的環境來講他們說培養的交班人根基都是從工廠的工人當中停止培養，這些人與孩子們分歧他們的實際知識非常差，很對也就是方纔達到識字境地，以是根基上能夠說在思慮一件事情的時候都是需求穿越眾指導的。

建立一項專門針對偏科生的教誨體係也是非常首要的，誰敢說偏科生將來就不會成為國度的棟梁，他們一樣能夠，為此教誨部顛末慎重的研討決定還是通過了這項教誨鼎新計劃，合適全麵生長的或者均衡的則是遵循後代海內的教誨體係來，而對單向科目有興趣的則是遵循針對性單向培養。

獎學金軌製也算是澳洲一大特性，不管是從九年製任務教誨還是到高中大學都設有各種獎學金，如果你成績優良根基上每年的獎學金就夠平時用的，當然如許做的目標首要還是為了撤銷那些想讓孩子進入工廠做工的大民氣裡設法，教誨部就是要讓他們曉得讀書也是能夠掙錢的，隻要讀好書。

也就是根基上能看懂書籍上的∏♀，字，大抵寫的是啥，這就算合格，要求並不是太高，至於其他要求高的則是專業技術測驗，那些都是在學習了一段時候以後纔會停止。

這充分辯明學習不太好的孩子實在也是有本身好的一麵，隻要將他們這好的一麵停止指導生長，將來絕對不會比學霸差的哪去，說不定還會成為一個小發明家和技術宅。

不過這個對於學霸一類的人來講是功德，但對於學渣一類的孩子的確就是火上澆油，每次測驗老是會被問及。考的如何樣這學期能得獎學金不，大師都是讀書。你得腦瓜咋就冇彆人得好呢，彆人學的會你咋就學不會。

那些歐洲汗青上這一期間鼎鼎馳名的大科學和物理家們都成了技術宅們看中的工具，甭管現在多大，招攬到澳洲來就是了，其次在是對海內教誨體繫上的鼎新，不能都朝著全才培養的形式停止，對於那些合適偏科專業的門生也要賜與生長的空間。

兩種教誨培養體例固然分歧，但測驗絕對是少不了的。(未完待續。。)

曼城技術學院固然辦學性子上有了必然的鼎新，但西席倒是冇有竄改多少的。就像成人教誨學，這類學習首要分為三個月，屬於速成班。普通都是培養目前澳洲各家工廠急需的諳練工，隻要會了就能進入到工廠上班拿錢。

對於已滿十六歲週歲獲得國籍的住民，教誨也有明白的規定，在遵守小我誌願的環境下，該住民能夠挑選入讀曼城技術學院或者是進入軍隊退役，至於想要學習正統的文明課程插手高考考取大學的，能夠向地點的地區民政部分申請助學存款退學。

當然對於