一一六 八股教學之破題（求月票！）[第2頁/共3頁]

鄭嶽已經籌辦好了課本，是薄薄兩張宣紙，上麵密密麻麻地用蠅頭小楷寫了文章。見徐元佐來了，便讓他搬了椅子過來，坐在身邊，開端講授。

若真是完整的無知者恐懼，或許還感覺這類格局論文很好寫，但隻要看看那些狀元們的範文，就不免生出“高不成攀”的絕望感。

這就是完整的章句了。

鄭嶽明顯已經將這篇範文背得爛熟，恐怕就如徐元佐背“鵝鵝鵝”一樣。他直接講道：“先講破題：民既富於下。君自富於上。何其有力！”

翌日大早，徐元佐受命進了鄭嶽的書房。

徐元佐雙手畢恭畢敬接過文章。卻見右首小楷歸整題著：“百姓足孰與不敷。”他頓時如遇故知：這篇文章我也當範文學習過啊！本來在明朝就這麼有職位了。

徐元佐眨巴眨巴眼睛，暗道：莫怪此文延綿五百年，本來王鼇的職位這麼高，這的確能夠算是一代文宗了啊！

還好徐元佐這隻是對付縣試，不需求看那麼高。

“此式隻要一個字，便是‘化’字訣。”鄭嶽道：“詞句揉碎，找出字眼來，一一煉字化入，便可破題。為師且再舉一例：子謂顏淵曰。你來嚐嚐。”

“我以‘賢人’應‘子’，‘高才’應‘顏淵’，‘謂’者……‘啟’也。”徐元佐將腦中過程一一闡述，道：“那麼破題可用：賢人之道，以啟高才者也。”

徐元佐腦中一動，緩緩道：“這是《述而》章裡的句子。如果揉碎了，便得‘子’、‘謂’、‘顏淵’三個字眼。‘曰’是衍文。”

徐元佐微微點頭：一個“既……自……”前提複句，語勢便不弱。

鄭嶽微微點頭。

鄭嶽麵露欣然：“你有這般悟性。可教也！”他緊跟著道：“嘉靖以後，破題常常兩句，恰是要如操斧持斤普通，破得粉碎！”

當時徐元佐已經小有“文名”，在很多作文比賽中有所斬獲，聽聞此言卻冇有跟小火伴一樣嗤之以鼻，而是真的找了些八股文的冊本加以參考，竟發明“本質教誨”之下的測驗作文，大能夠從八股文中有所鑒戒。

鄭嶽又道：“破題之法是各家法門，為師參訪名師，學得五式，名列皇榜。現在隻教你一式應急。”

理科學霸需求一顆周到的心。理科學霸則需求“感受”。徐元佐略一咀嚼，道：“此字用得重若千鈞，如同銅錘，好似鐵斧，一下便將題目辟開了。”

“將此題揉碎，便是‘百姓’、‘足’、‘孰與’三詞。至於‘不敷’，乃是‘足’的歸納，大可疏忽。文恪公以‘民’正‘百姓’。以‘君’道破‘孰與’之謂，可稱得上是嚴絲合縫。至於‘足’，則應以‘富’，這般煉字工夫，真乃天授！”

“首段破題。正所謂‘龍頭’。就是要一語中的，一針見血奉告考官：你要寫甚麼，立的甚麼論。一個‘破’字你大可玩味。”鄭嶽頓了頓，喝了口茶：“可有甚麼感受麼？”