第362章 輕取案首（上）[第2頁/共3頁]

高務實麵露淺笑，輕鬆研墨，提筆揮毫，毫無滯待，行雲流水普通開端打草稿。

咦，這個題的意義，莫非……

隻見高務實已經用標準的台閣體寫下了三段話。

高務實心道：知、仁、勇三者，天下之達德；生知、學知、困知，皆可得之以安行、利行、勉行，所之前人雲“及其知之一也”，“及其勝利一也”。

所謂小題，就是意義不完整的題目。這類題或是取四書中的一個字或者幾個字；或是將一個意義完整的句子截去上半句隻留下半句叫做截上題；或是將一個意義完整的句子截去下半句隻留上半句叫做截下題。

明朝縣試隻試一場，全出四書題，南邊普通考八股文兩篇，北方則大多隻考一篇，但非論南邊北方，縣試之出題，多為小題。

高務實遵循科考常例的時候趕到縣衙之時，天尚未亮，衙前燈燭光輝，知縣老爺已經高坐於大門外的台上，兩旁胥吏分立，按冊點名，廩保相認，授卷以後高務實便從臨時客串書童的高珗手中接太長耳竹籃，提籃入場。

不太高務實明顯有必然的特權，固然很有考生爭座，但他的位置卻一向冇人去搶，讓他悄悄鬆鬆坐了第二排第三個——這是最好的位置，明顯也是縣衙胥吏提早幫他安排好的。

到了仲春十二，高家六房派出四名和縣衙吏員混得最熟的家仆，會同十名高務實的騎丁，在高珗的帶領下護送高務實到縣衙候考。

卻見高務實的草稿之上破題寫著：

台上的縣尊見了，非常駭怪，想了想，忍不住站起家來開端巡場，但卻決計走到高務實身邊來。

以是，這題的大旨應當肯定為：生知安行、學知利行、困知勉行，並且遵循儒家的傳統風俗，當以“困知勉行”為側重點。

大家考卷之上均印有座號，但實在平時縣試並不要求必然非得按座號坐下，以是常常有考生在入場後哄搶光芒好、又不受日曬雨淋的2、三排坐位。這是因為頭排在屋簷下，光芒雖足卻難蔽風雨日曬，而前麵的位子則光芒不敷。縣試隻要一個白日，不準點燈，叫做“不繼燭”，光芒太暗的話，於測驗當然就很倒黴了。

公然是截搭題，但還好截得不是很偏。

縣尊點名結束以後，生童全數進入大堂，然後縣衙便封門落鎖，縣尊親身宣佈考題。

不過這題固然是截搭題，但能夠縣尊考慮到北方學子的遍及程度，故而這題意義冇有被分裂，仍然是大旨明白的一道題。

有的截搭題乃至是取隔了一節或一章的第一句之上半句相搭，常常兩句意義毫無關聯，而考生還得設法將兩句意義串連起來，最是難做。但因為這類題目最能熬煉和磨練考生的思惟，故而在孺子試中大量采取，而在鄉試和會試中則不常用。